摘要：高中阶段的英语教学是三大主科之一，在高考中也占有很大比重，英语的教学一直以来就受到了很高的重视，专注提高学生书面成绩。在新课改的教育教学背景下，英语教师需要转化教学观念，注重对学生能力的培养，特别是英语作为一门语言性的学科，对学生口语能力的培养更是不容忽视。英语教师可以在科学教育理念下设计训练教学，还可以开展互动训练，让学生在不断交流中增强口语能力，同时，适当的评价可以帮助学生认识到自己的不足，及时完善和调整，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
关键词：高中英语；口语能力；科学训练；互动练习；课后评价
在传统的英语教学过程中，受到应试教育观念的影响，教师一直将提高学生的考试成绩作为主要的教学目标，因此而疏忽了对学生能力的培养，造成很多学生“开口难”的情况出现。针对这种情况，英语教师要重视对学生口语的教学，开展科学的训练，让学生在不断的练习中逐步增强口语能力，还要开展互动练习，给学生自由练习的平台，学生在互动练习中可以取长补短，实现共同进步。此外，适当的课后评价也是必要的，教师可以帮助学生找出学习过程中存在不足并予以指导，切实增强学生的口语能力，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
一、科学训练，制定合理口语训练计划
口语是人与人交流中最直接的表达方式，对英语的教学来说也是如此，英语口语的教学是英语课堂中的教学重点，学生必须要有较强的英语口语表达能力。但是在传统的英语教学中，教师追求快速看到教学效果，而学生的口语教学显然不是短时间内就可以完成的，口语的教学是一个长期的过程，需要教师综合具体的教学内容、学生的学习特点等多方面因素制定科学的训练计划，让学生在长期、固定环境中练习口语，切实提高口语能力，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
例如，在学习《Healthy eating》时，教师以科学的教育理念为依据制定合理的口语训练计划。在课堂开始，我对学生说：“同学们，只有健康的饮食才能让我们拥有一个健康的身体，那么如何向外国朋友介绍健康的饮食呢？今天我们就来学习一下。”我讲完后带领学生开展口语训练，学生在训练过程中专心学习，获得了显著的教学效果。以此为例，我每天都会带领学生进行口语训练，在长期的训练中帮助学生形成讲英语口语的习惯，还切实提高了学生的口语能力。这样，通过在课堂中开展科学的口语训练，在长期科学的训练中使学生的口语能力有了进步，从而有效提升了英语课堂中口语教学的效率。
二、互动练习，组织学生合作练习口语
由于英语口语不在考试范围之内，教师没有开展口语教学的经验，以致于在现代化的英语口语教学中，尽管教师付出了足够的努力，学生也极力配合教师，但是效果依然不佳。鉴于此，英语教师可以开展互动练习，让学生之间互相练习口语，在练习过程中学生可以互相学习，取长补短，实现互相促进，共同进步，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
例如，在学习《Theme parks》时，开展互动练习，组织学生进行合作化的口语练习，可以让学生实现共同进步。在课堂开始，我对学生说：“同学们，这节课我们要学习的是主题公园相关的知识，请大家在完成学习之后用英语给别人的同学介绍一下主题公园吧。”我讲完后给学生讲解这部分内容的知识，经过一段时间的学习后，学生基本完成了学习任务。随后我将课堂的时间交给学生，学生开始互动练习，两两一组分别给对方用英语口语介绍，在交流中互相学习，取长补短，实现了共同进步。这样，通过在课堂中开展互动练习，学生在交流中学习对方的优点，互相促进和进步，切实提高了英语口语能力，从而有效提升了英语口语教学的效率。
三、课后评价，帮助学生及时查漏补缺
完善的评级体系可以在学生完成学习后及时帮助学生学习过程中存在的不足，而这恰恰也是传统的英语教学过程中所欠缺的。在现代化的英语口语教学中，当学生完成口语的练习之后，教师要及时针对学生的表现进行评价，找出学生在过程中的不足之处并予以指导，帮助学生及时查漏补缺，同时对表现良好的学生要给予鼓励和夸赞，增强学生学习口语的信心，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
例如，在学习《Life in the future》时，对学生的口语表达进行评价，可以帮助学生及时查漏补缺。在课堂中，学生完成学习后，我给学生指出他们在口语练习过程中存在的问题，并予以指导，同时针对部分学生存在的个别问题，我耐心讲解，帮助学生获取正确的知识。此外，对表现优异的学生，我给予了充分的赞扬，增强了他们的学习信心。这样，通过在课堂中开展课后评价，使学生获取的知识更加完整、正确，从而有效提升了英语课堂中口语教学的效率。
总之，口语教学的现代化英语教学的重点，教师可以在新课改的背景下积极创新教学方法，设计科学的训练计划，给学生创造互动练习的平台，实现共同进步，切实培养学生的口语能力，从而有效提升英语课堂中口语教学的效率。
参考文献：
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