摘要：随着新课改的进一步落实，小学美术新课程标准明确指出：教师在实际教学中，除了要有效引导学生深刻掌握一些重要的美术知识与绘画技巧外，也要注重培养和提高小学生的美术鉴赏能力，以有效促进其审美能力的发展与提升。基于此，本文将从“借助媒体，培养审美意识”“适时引导，强化鉴赏能力”“小组互评，树立学习信心”三个方面进行分析，谈一谈小组展示，提高学生美术鉴赏能力策略探究。
关键词：小学美术；小组展示；鉴赏能力
众所周知，美术是一门艺术类学科，对促进学生审美能力的提高与艺术素养的培养有着十分重要的积极作用，特别是针对于小学美术教学而言，在小学阶段，学生的年龄较小，可塑造性较强，在教授或培养其某种能力时，往往会很容易达到预期的效果，甚至也会取得意想之外的收获。而小组展示，是指在实际教学中，教师引导学生以小组的方式将自己所绘制或设计的美术作品加以展示，其主要目的为：其一，通过小组展示促使学生更为深刻、清晰地认识到自身的不足之处，并自主性地加以完善与改成，帮助其树立良好的学习信心；其二，通过小组展示，引导学生在对比赏析中进一步提升自身的鉴赏能力，进而为学生今后的美术赏析学习打下良好基础。由此可见，小组展示培养和提高学生的美术鉴赏能力有着十分重要的积极作用。
一、借助媒体，培养审美意识
近年来，伴随着科技的不断进步与发展，多媒体现代化教学设备在小学美术赏析教学中发挥着越来越重要的积极作用，其最为显著的特征就在于能够将教学内容以及学生的美术作品更为直观、形象、生动地加以呈现，既能够有效激发学生的学习兴趣，也能够有效培养小学生良好的审美意识。因此，在小学美术赏析教学中，教师要善于借助多媒体来辅助课堂教学，以营造出一种富有情绪色彩且生动形象的教学环境，让学生在此环境中深刻感受和体验到美术作品以及美术知识内在的“美”，以有效培养和发展学生的审美意识，进而有效提高学生的鉴赏能力。
例如：在教学“冰川与晚霞”这一课时，旨在让学生初步掌握涂色的方法与调色的技巧以及切身感受大自然之美，培养其良好的审美意识，教师应利用多媒体来辅助教学，首先，教师要在课前将学生进行有效分组，以充分发挥其主观能动性，为接下来的小组展示奠定坚实基础；然后，在课上，教师要先利用多媒体为学生展示一些有关《冰川与晚霞》的优美图片，以给予学生视觉上一定冲击力，激发其内心的学习欲望；接着，教师要利用课前精心制作的PPT课件为学生讲解本节主要内容，如：其一，结合图片引导学生认识明度及明度推移的含义；其二，利用多媒体教学设备直观演示绘制《冰川与晚霞》的详细过程，并在此过程中着重教授学生调色的技巧及涂色的方法，以此来有效加深学生对本节知识的理解与掌握；最后，教师要积极鼓励各小组学生依据所学知识在课堂上完成一幅色相推移美术作品，并同时展示自己的作品与学生的作品，从对比中来有效培养和提高学生的审美意识，进而有效达到预期的教学效果与目标。
二、适时引导，强化鉴赏能力
所谓适时引导，是指在小学美术赏析教学教学中，在各小组学生展示美术作品后，当各小组学生互相讨论各自的作品时，教师以朋友、引导者的身份参与其中，给予学生一定的点拨与提升，以有效强化各小组学生的鉴赏能力。因此，在小学美术赏析教学中，教师要善于发挥自身的引导作用，如：在教学完“静物写生”这一课后，当各小组学生完成一幅静物写生素描美术作品后，教师应积极鼓励各小组学生根据各自的美术作品展开互相讨论，即：在互相讨论中，有的学生说出：“小明，你的素描作品明暗关系处理的不错哦！高、低，大、小，前、后都很明显。”也有的学生说出：“小王，你的素描作品线条太看了，具有长、短、粗、细、曲、直等特点。”此时，教师也要以朋友的身份参与其中，与学生共同展开讨论与赏析，并教授学生一定的鉴赏方法，如：感悟式鉴赏、对比式鉴赏等方法，进而有效提高学生的鉴赏能力。
三、小组互评，树立学习信心
小组互评，是新课改以来一种新颖且实效的评价方法，其主要表现为：“在实际教学，当各小组完成指定的美术作品后，教师应积极鼓励和引导各小组学生对其美术作品展开组内互相评价，以有效促使学生从互相评价中深刻认识到各自的优点与缺点，并树立良好学习信心，进而最大限度地促进学生美术鉴赏能力的发展与提升。因此，在小学美术赏析教学中，教师除了要采用分层评价的方法给予各小组学生所展示的美术作品给予科学、合理评价以外，也要积极鼓励各小组学生依据所掌握的鉴赏方法展开互相评价，从相互评价中来进一步提高学生的鉴赏能力，并帮助其树立良好的学习信心，进而使评价效果变得更为高效且实效。
综上所述，基于小组展示，提高学生美术鉴赏能力，既符合美术新课程标准的内在要求，也是有效促进小学生美术综合能力发展的重要途径，更是培养小学生良好的合作意识与协作精神的最佳手段。因此，作为一名优秀的美术教研员，必须要有效引导美术教师紧跟时代发展需求，与时俱进，切实创新自身的教学方式及教学理念，进而提高美术赏析教学的高效性与实效性。
参考文献：
[1]区穗玲.如何提高学生的美术鉴赏能力[J].才智,2016(02):141-142.
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