摘要：在小学音乐教学当中，对学生进行高效的音乐教学可以提高学生的艺术鉴赏能力，并能够促进学生的全面发展。因此，在小学音乐教学当中，教师要积极创新音乐教学的方式，并为学生打造一个高效的音乐教学课堂，以此不断培养学生的创造发散思维。
关键词：小学音乐；高效课堂；情境；活动；探究
在小学音乐教学当中，为学生构建一个高效的音乐教学课堂是新时代音乐教学的必然趋势。在新时代的背景之下，学生对课堂教学有了更高的要求，如，轻松愉悦的教学氛围，充满活力的教学课堂等等，这就要求教师要积极提高自身的业务水平，并要充分利用课堂教学的时间，以此确保音乐教学效率的提升。因此，在小学音乐教学当中，教师要能够从根本上调动学生进行音乐学习的主动性，以此不断促进高效音乐教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效小学音乐教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
一、创设教学情境
在小学音乐教学当中，情境教学是非常适合音乐教学的，利用情境为学生出示各种音乐的音频，可以让学生享受到丰富多彩的视听盛宴，从而能够唤醒学生探索音乐知识奥秘的欲望。因此，在小学音乐教学当中，教师要积极为学生创设教学情境，这样，不仅可以为学生引入更多的教学资源，并丰富学生的知识储备量，还可以创设一个符合学生认知水平的音乐教学课堂。
例如，以“新疆是个好地方”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了与新疆有关的视频，以此使学生初步感受到了新疆的景色的美丽。然后，我为学生播放了本节课的音乐，让学生进行了第一次聆听。在学生进行聆听的过程当中，我为学生出示了与音乐有关的图片，如天山、草原等等，并结合图片，对学生进行了指导，以此加深了学生对本节课音乐的记忆。在学生初步掌握了这首音乐之后，我让学生进行了第二次聆听，并引导学生从歌词的旋律、节奏、情绪等方面对这首音乐进行了感知。最后，我让学生进行了第三次聆听，并让学生跟着音乐进行了轻声哼唱，以此使学生进一步体会到了新疆民歌的特点。这样，教师通过为学生创设教学情境，不仅为学生引入了更多的教学资源，并丰富了学生的知识储备量，还创设了一个符合学生认知水平的音乐教学课堂。
二、组织多种活动
在小学音乐教学当中，为学生组织多种活动，让学生在活动中进行表演，可以不断提高学生进行表现的欲望，并能够提高小学音乐教学的艺术性。因此，在小学音乐教学当中，教师要积极为学生组织教学活动，这样，不仅可以为学生创设多种表现空间，还可以提高学生进行音乐学习的动力。
例如，以“三个和尚”为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了常见的角色扮演活动：我先为学生出示了“三个和尚”的动画形象，并让知道这个故事的学生讲述了这个故事。然后，我让学生听了《三个和尚》的音乐，并结合音乐启发了学生理解劳动美好生活的道理。接着，我引导学生进入了角色，让学生发挥了自己的想象，创作了三个和尚的表演动作。之后，我让学生挑选了自己想要扮演的角色，并让学生认真练习了自己创作的角色的动作。在学生练习之后，我让学生在课堂当中表演了自创的《三个和尚》，，以此使学生通过此次表演表达了自己爱劳动的心情。这样，教师通过为学生组织教学活动，不仅为学生创设了多种表现空间，还提高了学生进行音乐学习的动力。
三、实施探究教学
在小学音乐教学当中，教师应该是学习活动的参与者，他们应该站在学生的角度去思考问题，并积极利用探究教学帮助学生构建知识体系。鉴于此，在小学音乐教学当中，教师要积极对学生实施探究教学，这样，不仅可以让学生形成健康的审美能力和审美情趣，还可以让音乐教学课堂更加丰富、多样。
例如，以“夏天的阳光”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生聆听了《夏天的阳光》这首音乐，并结合音乐向学生提出了以下问题：这首歌中唱出了什么呢？听了这首歌之后，你的心情怎么样呢？然后，我引导学生对上述问题进行了探究，以此使学生对这首音乐有了一个整体的感知。接着，我让学生再次聆听了这首音乐，并让学生思考了以下问题：你感觉这首歌适合走路呢还是适合跳舞呢？并为学生出示了不同的图片，让学生选择了一个图片，跟随音乐做了做。之后，我向学生提出了以下问题：同学们，你们会看图编词吗？并为学生出示了不同的图片，让学生在小组内，通过合作探究的方式进行了看图编词以及读拍的练习。最后，我指导学生用打击乐为本组自编的歌词进行了带节奏的敲击，以此不断提高了学生的音乐水平。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅使学生形成了健康的审美能力和审美情趣，还使音乐教学课堂更加丰富、多样。
总而言之，在小学音乐教学当中，教师要积极和学生分享各种成功和快乐，以此不断增进师生之间的情感交流，并能够让学生高效参与到音乐教学课堂当中，从而不断发挥学生的主体作用，让学生也能参与到高效课堂的构建当中，从而不断加快高效音乐教学课堂的建设步伐。
参考文献：
[1]霍林娜. 构建小学音乐高效课堂的方法[J]. 散文百家旬刊，2017(3).
[2]钱淑珍. 浅谈构建小学音乐高效课堂的方法[J]. 新课程(中)，2017(9).