摘要：图像是地理学科的特色，同时也是学习地理的重要组成部分。地理图像教学不仅能够充分提高学生的观察和判断能力，同时对于提升地理整体教学有效性具有十分重要的意义。地理图像是地理学科的第二语言表达，高中地理图像教学是提高学生地理综合能力的重要途径，在实际教学过程中，教师要注重提高地理图像教学的有效性，引导学生运用地理图像学习并掌握相应的地理知识，从而能够不断强化学生的地理思维，培养学生的地理核心素养，进而促进高中地理教学教学质量的有效提升。
关键词: 高中地理；地理教学；图像教学策略；有效性
高中地理教材中承载着大量的图像，同时地理图像在培养和考察学生的综合能力发挥着巨大的作用，因此，实际教学中提高高中地理图像教学有效性具有绝对的必要性。随着新课程改革的深入，新课标和地理核心素养对学生地图技能的培养也提出了更高的要求，素质教育越来越重要，这就要求高中地理教师在实际教学中强化地理图像的知识教学，改变传统应试考试影响的教学弊端，形成相应的地理图像技能有效教学方式，从而发挥地理图像教学的意义，提高其实际教学效果[1]。
一、树立正确的图像教学理念，努力激发学生的学习兴趣
地理图像教学的教学质量不理想，其中重要的原因就在于学生对于地理图像的学习缺乏兴趣，同时教师也缺乏对地理图像教学的重视，缺乏对学生进行图像知识的传授以及学习技能的培养[2]。因此，提高地理图像教学有效性的前提就是需要教师树立正确的教学理念，运用有效的教学手段，努力激发学生的学习兴趣，进而能够让学生在兴趣的引导下提升对地理图像学习的积极性和主动性。教师要努力提升自身的图像素养，然后利用地理图像的优势实现对学生图像技能的培养和提高。
例如，在学习一些地理图像的时候，为了更好的吸引学生的注意力，教师可以在课前准备两幅相同的等高线地形图，将其中一幅上的某些线条稍作修改，然后在课堂教学中将两幅地图同时显示出来，同时要求学生进行对比并将不同之处勾勒出来，然后根据自己的思维进行判断和分析哪幅是正确的，最后再由教师公布最终的答案。这样的教学活动的导入，不仅能够有效调动学生学习的积极性，同时还能引导学生寻找读图的方式，加深学生对于图像知识的记忆，进而提高地理图像教学的有效性。
二、采用多元化教学方式，引导学生准确读图
地理图像的特点就是综合了多种信息，反映出很多地理现象和规律。传统单一的教学方式已经不能够满足所有种类地理图像的教学管理和传授，也不利于其教学质量的提升。
因此，高中地理图像在实际教学中应该提倡课堂教学的新颖性和变化性，地理教师要针对教学内容的不同，采取不同的教学方法，从而引导学生能够准确读图，促进其地理综合学习能力的提升。在读图的过程中有了一个显著的提升。针对不同的教学内容，地理教师可以利用多媒体等信息技术，丰富地理图像内容的同时提高学生读图的准确性；或者对于复杂的图像进行分组讨论学习，以合作的方式帮助学生在阅读地图的过程中学会将地理信息寻找出来，进而提升学生的理解能力和地理素养。
例如，在学习洋流知识的时候，教师可以提出问题让学生通过阅读洋流分布图，综合各种因素分析洋流形成的原因。这时候教师可以组织学生进行分组合作学习，从而提高学生们的学习效率。
三、培养学生读图的习惯，提高学生的读图能力和技巧
高中地理图像教学的过程中，地理地理教师应该将一些识图与读图的方法传授给学生，帮助学生能够更快、更有效的完成对图像的理解和判断，使学生能更好的理解地理知识，挖掘出更多有价值的地理信息。地图的种类很多，有洋流分布图、人口分布图等等，不同的图像所表达的知识也不同，地理教师要注重学生读图方法和技巧的传授，从而帮助学生能够根据不同的地图种类运用相应的方法分析地图。因此，教师在教学中要善于运用地图的结构和规律，帮助学生形成正确有效的读图方法，从而帮助学生更好的理解和巩固所学的地理知识。地理教师不仅要注重运用图像信息启发诱导，以图释文的同时重视图文的有效结合，同时更需要坚持对学生绘图、读图以及用图的指导，要求学生坚持读图和识图，从而养成读图的好习惯，进而保证地理图像教学目标的实现和落实。
例如，地理教师为了培养学生更好的进行读图和用图，可以利用课外时间帮助学生选取一些值得学生学习的地图册，让每个学生根据自身的特点进行读图练习，努力培养学生建立良好的读图习惯，进而引导学生巩固和记忆读图的方式和技巧，也有助于地理图像教学质量的提升。
总而言之，基于地理图像教学的重要性，高中地理教师在开展地理图像教学过程中需要改变传统的教学理念和单一的模式，逐渐消除教学中出现的弊端，从而促进学生地理图像学习能力的提高和发展，培养学生的地理综合能力和核心素养，提高课堂教学的有效性。高中地理图像是地理学习的基础，也是地理知识的重要载体，地理教师要积极创新地理图像教学方式，努力激发学生的学习兴趣，同时要不断增加学生的读图方法和技巧，从而能够更好的辅助学生理解和运用地理知识，帮助学生构建地理思维，进而实现地理图像教学的价值和意义。
参考文献：
[1]牛梦梦.高中地理图像教学有效性研究[D].山东师范大学,2017.
[2]王悦辉.高中地理图像教学的实效性探究[J].新课程·中学,2018,(5):198.