摘要：良好的班级管理有助于整个班级的健康发展，班主任作为班级管理的实施者，每天少不了和学生、家长、任课老师进行沟通。小学班主任是否有良好的沟通艺术，关系到班级管理工作是否能够有效开展。文章就小学班主任在班级管理中的沟通艺术进行了简要的分析。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
小学阶段是学生养成良好的学习习惯的一个重要阶段，也是学生们形成优秀学习方法的重要阶段，更是孩子们正确的世界观、价值观、人生观初步形成的阶段。因此，小学班主任在班级管理中与学生进行有效的沟通交流就变得更加重要。班主任掌握班级管理中的沟通艺术，和学生建立起一种良好的师生关系，可以促进他们的身心健康发展。
一、小学班主任必须要掌握班级管理沟通艺术的原因
（一）新时代素质教育的需要
应试教育下，老师、家长、学生关心的只有成绩，学生的“好坏”都以成绩论。新时代下的教育要求把深入发展学生素质教育作为学校教育的重点目标。在这样的要求下，小学班主任的沟通能力越强，沟通艺术越好，就越能够增进师生之间的亲密关系，便于班主任深入了解每一个学生的特点，并根据学生的特点进行个性化教学，提升学生的整体学习能力，也为学生自身素质的提升提供了必要的帮助。
（二）保证课堂教学顺利展开
小学学段的孩子刚刚开始接触到正规的学校教育，他们还没有形成固化的思维，思考问题的方式、解决困难的方法往往会出人意料，这虽然会给班主任工作造成一定困扰，但也是小学生难能可贵的地方。尤其是小学低年级段的学生还保留着幼儿园那种比较散漫的习惯，往往会忽略掉课堂纪律，想发言就发言，想做什么就做什么，并不考虑对其他学生的影响。例如在小学一年级下册讲到《有趣的图形（2）》这一章节时，里面有一个折纸飞机的练习题，很多学生在看到教材的时候就开始动手折纸飞机了，并且还在课堂上随意扔纸飞机。这个时候身为班主任并没有否定学生，而是肯定了他们的动手能力。等他们全部过足了扔纸飞机的瘾以后，我停下了课堂教学，带领大家把当初制定的班规大声的朗读了一遍，并告诉他们，虽然老师肯定了你们的动手能力，但是大家并没有按照班规的要求做，没有得到老师的允许就开始扔纸飞机，属于犯下了错误，所以要惩罚大家开动脑筋折一个与课本上不同的纸飞机并交上来。这样的沟通后，学生们很快就又进入了正常的教学进程中。
二、小学班主任运用沟通艺术提升班级管理
（一）以学生为中心，站在学生的角度上考虑问题
新课改要求老师把学生作为课堂教学的主体地位进行教学设计，其实班级管理同样如此。班级管理管的是学生的日常，班级管理管的是学生与老师的关系，班级管理管的是学生与学生之间的关系。以学生为中心考虑班级管理，要求班主任要时刻关注学生真正的需求是什么，及时与他们进行有效的交流。这样的方式能够快速让班主任老师了解学生，给出解决问题的有效方式。例如在小学一年级的时候，有一位学生在学习《加减法（一）》这一数学单元的时候，从来不做教材上的练习题。小学一年级的孩子不做作业一定有着特殊的原因，身为班主任通过多方面的了解后得知，这个学生是因为提前学过了20以内的加减法，认为教材的练习题太过于简单，不如不做。我并没有单独的找到这个学生进行沟通，而是在班会上给全体学生讲述了基础的重要性，并提出好好完成数学课本上的练习题才会给后面高年级学好数学打下坚实的基础，希望每一个同学要认真对待。班会后，这个学生单独找到我，承认了错误，补上了练习题并承诺以后好好学习，不再犯这样的错误。在得到学生的承诺后，我表扬了他能够自主学习的优点，肯定了他承认并改正错误的勇气。后面这个学生还积极主动的帮助同学完成教材习题，成为班里的学习比较活跃的一员。
（二）及时和家长沟通
学生的成长离不开家庭、学校的共同努力。学生的在校情况，班主任是最清晰的，学生的在家情况，家长是最明白的，班主任要加强与家长的沟通，双方及时反馈学生的情况，班主任也能详细了解家长的状况，给出合理的建议。例如在讲授完四年级上册除法这一章节后，学生们学完了加减乘除这样的基本运算，但是练习很少，于是我给学生们留下了这样的作业，和家长一起打扑克《加减乘除》，但是有些家长会认为这是让孩子玩，不属于正规的作业。我在家长的微信群里详细解释了为什么要留这个作业，目的是为了让学生能够在更短的时间内熟悉四则混合运算的规则，并很好的进行掌握。打扑克不是玩，而是一种手段，学到真正的知识点才是目的。而且这样的作业也能让学生在紧张的学习之余感受到亲子游戏的快乐，对孩子的成长也很有利。经过有效的沟通，家长接受了作业，并坚持了一段时间，学生们的学习兴致高昂，四则运算的掌握也更加稳固。
结束语：
小学生是一群特殊的群体，要想有效的管理小学班级，那么小学班主任就要特别注意沟通内容和沟通技巧。优秀的沟通艺术能够架起师生之间和谐相处的桥梁，既解决了学生在学习、生活上的问题，又营造出良好的班级环境，让学生更轻松愉快的学习，提高成绩又形成正确的三观。
参考文献：
[1]李雪梅.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].学周刊,2020,(2):158.
[2]唐明华.浅谈小学班主任班级管理工作中的沟通艺术[J].魅力中国,2019,(47):280-281.