【摘要】课程改革下初中阶段物理课程教学当中，为能促进学生创新能力提升，教学要采用创新的方法，从整体上提升学生物理知识学习的质量和效率，从而保障学生良好学习发展。本文先就初中阶段物理教学中创新能力培养的价值进行阐述，然后就创新能力培养的措施详细探究，希冀能为实际物理教学发展起到积极作用。
【关键词】初中物理；创新能力；价值
0.引言
初中阶段的物理课程知识点比较基础，但对于刚接触物理知识的初中生而言，学习中遇到的难点问题比较多样，教师在实际课堂教学中要能抓住侧重点，从整体上提升学生创新能力，为学生良好发展打下坚实基础。
1.初中物理教学学生创新能力培养价值
初中物理课程知识的内容比较多样，教师在为学生讲述物理知识过程中要以学生的创新能力培养为基础，这是提高物理教学质量的保障，创新能力培养是学生质疑能力发展的重要基础，也是促进学生高效化学习物理知识的举措[1]。物理课程教学中的内容比较丰富，促进学生创新能力提升这对提高学生质疑能力，以及促进学生全面素质提升有着积极作用，能从整体上提升物理课堂教学的质量水平。物理教学对学生的创新能力积极培养，是符合当前素质教育发展要求的，教师能在对学生创新能力培养当中激发其学习的兴趣，从整体上提高学生物理知识学习能力水平。
2.初中物理教学学生创新能力培养措施
教师在培养学生创新能力过程中要能从多方面的措施实施上加强重视，以下几点措施的实施可供参考：
2.1信息技术应用积极培养
初中物理课程教学中有诸多的内容抽象性强，学生在学习理解过程中会遇到诸多的难点，为能促进学生创新能力有效提升，教师在物理课堂教学中就要采用创新的方法，信息化时代下教师将信息技术和物理课堂教学进行紧密结合起来，这对提升物理课程教学的质量能够起到促进作用，从整体上提升学生学习的质量水平[2]。信息化时代背景下，新的技术应用对激发学生学习物理知识的兴趣以及促进学生学习理解物理知识有着良好的作用，能从整体上提升学生创新的意识和能力。
例如：物理课程教学当中在为学生讲述“电流与电路”的相关知识点的时候，这是学生物理知识学习的难点知识，为从整体上提升学生物理知识学习的质量水平，这就可通过发挥信息化技术的优势，调动学生物理知识学习的主动积极性，为学生可持续学习发展起到促进作用。通过为学生在课堂中通过展示物理游戏，游戏呈现的内容是电路连接的内容，电路图和电阻图比较规范，闯关游戏从简单到复杂，从电源处出发不交叉画出电路图连接灯泡然后回到接地线中，灯泡发亮就说明闯关成功。教师在通过这一信息化教学的方式应用下，学生对电流电路的知识点学习兴趣比较浓厚，通过将信息技术作用充分发挥出来，从而能从整体上提升学生学习创新能力，提高学生物理知识学习的质量。
2.2小组探究提高学生创新力
教师在物理课程教学中为培养学生创新的能力意识，教师要和实际物理知识进行紧密结合起来，以小组探究学习的方式，为促进学生良好学习发展起到积极促进作用[3]。合作探究学习的方式下学生在其中占据着比较重要的作用，学生自身的优势在小组合作探究中能充分发挥出来，从整体上提升物理知识学习的质量效果，小组成员的思想在学习探究中交汇，从而提高了协作学习的效果。
例如：物理教学中讲述“质量与密度”的相关知识内容中，教师就要注重采用合作探究的教学方式来促进学生创新能力提升，让学生在实验室当中进行操作探究，各小组开展物质密度等测量实验，学生以小组为单位各小组成员各有责任，有的学生负责量筒测量，有的学生负责天平，这样在合理的分工下合作探究，从而能够将实验迅速的完整。然后结合实验的结果进行展开探讨，提出相应的问题，如盐水配比密度计量是不是精确的，通过盐水测量小石块密度和自来水测量的密度是不是相同呢？通过这样的方式来调动学生创新思维，提高学生学习的创新能力。
2.3科学引导提高学生创新能力
物理课程教学工作的开展过程中，教师要注重对学生质疑科学引导，促进学生创新能力提升，从这些基础工作方面得以强化，才能真正为学生良好学习打下基础[4]。物理知识学习中学生常常会产生疑问，教师在这一过程中就要进行科学化引导，激发和调动学生物理知识学习的兴趣，促进学生有效学习，最大程度提升学生物理知识学习质量。物理教学中教师要以学生为中心开展教学活动，利用学生质疑来培养学生创新能力。
例如：课程教学中在讲述物理知识中为学生讲述“浮力”的相关知识点中，将阿基米德洗澡时候发现测试王冠含金量方法加以科学运用，这对学生学习的主动积极性能够起到促进作用，让学生对浮力的相关知识内容产生激励的作用[5]。再如讲述到电路的相关知识点的过程中对学生电路知识创新能力培养，为学生呈现出动态化的学习内容，将新的教学技术方式加以灵活的运用，调动学生学习的主动积极性，也能为学生创新能力提升起到促进作用。再如为学生讲述到凝固以及液化和升华等理论的时候，为学生呈现具象的内容，让学生产生形象化的知识学习要点，从而能为促进学生可持续学习打下坚实基础。
3.结语
综上而言，物理课程教学中为能从整体上提升学生学习的质量，促进学生创新能力提升，教师在课堂教学中要以学生为中心开展教学活动，调动学生学习的主动积极性，通过创新性教学方法的应用，才能为学生可持续学习发展打下坚实基础。
【参考文献】
[1]李西平.探析初中物理教学与培养学生创新能力的途径[J].科技资讯,2020,18(12):109+111.
[2]孙志胜.分析初中物理教学与培养学生创新能力的途径[J].科技资讯,2020,18(11):88+90.
[3]王柳杰.初中物理教学中如何培养学生的质疑能力[J].名师在线,2020(03):52-53.
[4]吕振杰.谈在初中物理教学中有效培养学生创新意识的方法[J].中国新通信,2020,22(02):179.
[5]李春莹.初中物理教学中培养学生的创新思维能力探究[J].中国校外教育,2020(02):51+128.