摘要：
在初中阶段，学生的学习任务逐渐加重，与小学相比有许多新学科的加入，比如物理化学。物理学科对刚刚接触的初中生来说是具有一定难度的，但同时也是很重要的一门课，在初中接触的都是一些基础的物理课程，所以对于初中的学生来说，学好物理的基础知识是非常重要的，作为中考的科目之一，学好物理是非常有必要的，对中考成绩的影响可想而知。初中物理学科所学习的内容和其他学科是有很大区别的，学生进行学习时会存在很大的难度，所以教师一定要考虑到学生的实际情况，制定出学生比较容易接受的教学计划，毕竟他们对于新学科的接受是需要一个过程的，只有在刚接触的时候产生学习的兴趣，才能更好的进行接下来的学习。所以教师一定要对学生的情况多加了解，同时不断提高自己的教学技能，这样才能达到更好的教学效果，才可以构建出高效的物理课堂。
关键词：核心素养；初中物理；高效课堂；构建策略
正文：
初中的物理教学中，教师可以运用多种教学方法传授物理知识，通过进行物理实验，让学生对物理知识理解得更加透彻，让学生在物理学习的过程中培养自己的探究精神，进行独立的实验活动，发散思维，让学生的创新思维得到更好的培养。不过在目前阶段，在初中的物理教学过程还有许多问题需要重视，这些问题的存在使得物理课堂达不到更好的教学效果，所以教师必须考虑到实际教学中学生会遇到的情况采取合适的教学方法进行针对性的教学，让学生能在物理学习上得到更好的发展。
一、初中物理高效课堂构建的现状问题
（一）在物理课程中教师的教学方法相对落后
教学方法的合理运用可以让教师的教学工作更加顺利，也可以借此提高学生的学习效率，让学生在学习过程中可以事半功倍，因此教师应该对教学方法的使用提起重视，不过在现在的物理教学中教师的教学方法一直都得不到更新，采用的是较为传统的方法，在课堂上只顾自己的讲解，对学生的反馈得不到重视，让学生只能是非常被动的去接受知识，不能产生一种主动学习的想法，这样的话学生就不能很好的培养自己的思维能力和创新能力，让学生在课堂上的学习受到一定的限制。
（二）在物理课程中实验教学得不到足够的重视
在物理课程的学习过程中，我们会遇到很多的物理实验，这些实验对于物理学习来说，还是比较重要的，学生可以通过这些物理实验，对一些相关的物理知识加深印象，便于以后的运用。但是在实际的教学中，教师并没有对实验教学予以足够的重视，只是进行了一些简单的讲解，有的甚至只是一带而过。人们都认为一切的学习都是为了考试，所以教师一般都是进行口述实验过程或者利用多媒体进行一下视频演示，甚至有的会把实验教学跳过，让学生自学或自己进行记忆，这些情况的发生都会影响学生的动手能力，无法让学生体验实验的过程，对一些更加深刻的物理知识不能理解的更加彻底。
二、初中物理高效课堂构建的策略探究
（一）明确物理教学目标，树立良好教学观念
现在教育不断改革，人们对教育的需求越来越大，国家对教育的重视越来越高，初中物理教学也应该随之改变，教师在进行教学的过程中应该注重对学生能力的培养，这是素质教育的要求，也是时代的要求，教师作为课堂教学的主要人员，责任更是非常重大。因此教师在教学过程中应该不断地更新自己的教学理念，认识到提升学生的素养是非常重要的，在学生的成长过程中发挥着很大的促进作用。
（二）开展生活情境体验，引导学生自主学习
在物理高效课堂的构建过程中，教师不能只是进行教材知识的传授，而应该重视起知识与生活的联系，让学生可以通过在生活中遇到的现象，与物理知识相结合，在生活实践中找到更多的关联，使物理学习变得简单易懂，从而提高学生的学习兴趣。因此教师可以借此设置一些生活中比较常见的情境或借助一些生活中的事物来帮助学生对物理知识进行理解分析，促进物理高效课堂的构建。同时也让学生在这样的学习环境中养成自主学习的能力，教师可以让学生自己进行探究学习，锻炼他们的学习能力和探究能力，养成良好的习惯。
（三）组织物理实验教学，培养学生实验能力
教师对于学生在物理实验方面的能力一定要加强，让学生多参与一些实验，采用多种多样的方法让学生对实验进行熟悉，教师可以亲自示范实验步骤，对于实验的每一个步骤要讲解细致，争取让全体学生都有动手做实验的机会，通过这种亲自动手的形式来让学生把需要学习的知识理解更加透彻，融会贯通。比如在进行“重力”这一知识点的讲解时，想要了解重力与物体质量的关系时，此时教师就可以让学生进行动手实验，把他们分成几个小组，就地取材，进行不同物体的测量，让学生自主进行探究分析，这样可以使他们的思维变得更加活跃，也可以借此让他们对重力的相关知识体会的更加深刻。
结束语：
在初中物理的教学中，想要构建出高效的课堂，就要从多方面去进行，不仅要考虑到老师的因素，也要考虑到学生方面的因素，只有充分的制定出合理的教学方案，运用多种教学手段，重视物理实验教学等，才能构建起真正高效的课堂，以此来提高物理课堂的教学质量，让学生可以得到更加全面的培养。
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