摘要：实验是初中物理教学中的一个重要组成部分，也是学生获取物理知识的重要来源。教师借助实验完成教学目标的同时，也让学生对物理有了比较新颖的认知。且若是教师在实验过程中，激发了学生的兴趣，学生对学习物理知识也就有了较大的探究热情。
关键词：初中物理；实验；创新教学
物理是以实验为基础的学科，在教学过程中，教师要明确实验与物理教学之间的关系，让学生对物理实验产生较为浓厚的兴趣，与此同时，教师还要让学生明白在物理学习过程中，学会用实验去验证知识点是一种常规做法，这样便可以促进教育教学效率的有效提升。
一、激发学生的学习兴趣
为了让学生对学习物理产生浓厚的兴趣，在教学过程中，教师可以深入研究物理实验所需要的仪器，并在教学中给学生详细讲解这些仪器，让学生对做物理实验产生浓厚的兴趣。
初中物理常用的实验器材主要有测量平均速速的钢尺、斜面、小车等；探究固体熔化时温度的变化规律用到的铁架台、温度计、烧杯、试管等；探究水沸腾时候的温变化特点的器材像是酒精灯等。那么教师在实验之前，可以抽出一节课来给学生详细讲解不同实验器材的使用方法，最为常见的是酒精灯的使用方法，熄灭酒精灯的时候，不能吹灭，而是要用酒精灯的盖子将酒精灯熄灭，若是操作不当，会引发火灾，在讲解过程中，教师还可以给学生做示范，让学生进行观察；还有烧杯，是实验中常见的器材，其常用规格有50MI、100毫升，但是不同烧杯量取液体；烧杯放在石棉网上加热，使其受热均匀，且在加热的时候，烧杯外壁应该是没有水滴的；盛液体加热的时候，不要超过烧杯容积的三分之二……这些都是教师在教学过程中，应该给学生明确的内容。且在讲述的过程中，学生对于物理实验会有较大的兴趣，这样也促进了物理教学的顺利发展。
若是学生对实验器材产生兴趣，那么他们对之后的实验就会积极投入进来，这样也能促进教育教学的顺利进行，从而促进实验教学的高效完成。
二、注重实验的改进与创新
教育教学的发展总是迅速的，学生接受新知识也是较为便利的。那么在教学过程中，教师则需要注重对物理实验进行创新，让学生对学习物理知识产生兴趣，进而促进教学效率的不断提升。
随着教学手段的增多，在教学过程中，教师则可以多搜集网络上的相关教学内容，并结合自己的教学方式进行改进，让学生能够在课堂上完全被教师的实验内容吸引，从而不断提高教育教学效率。
像是“用托盘天平测物体的质量”这个实验，在实验之前，笔者借助多媒体给学生呈现了一个类似的实验过程，让学生对这个实验有一定的了解，之后在笔者做实验的过程中，笔者让学生仔细观察，并将笔者在实验过程中，可能出现的失误总结出来；之后，再让学生总结这个实验的步骤，并将天平的正确使用方法总结出来。如此一来，学生便如同亲手做了实验一般，对这个实验的步骤与注意事项铭记于心，如此也促进了实验教学效率的提升。
实际上，对实验的改进与创新并非难事，教师要多学习新知识，并善于总结自己在教学过程中的不足，在之后的实验教学中及时地进行改进，如此便可以弥补教学中的不足，从而促进物理实验的创新发展。
三、引导学生动手实验
学生的聪明来自于他们的手指，所以，教师要培养学生的动手能力，从而不断提高他们的创造力。
首先，教师要引导学生多动手，很多学生在课堂上单纯的作为一个“看客”，教师在教学过程中的一切行为似乎都与他们无关，这样的学习态度对于促进学生了解知识非常不利。所以，为了避免此种情况的出现，教师要引导学生多动手，让他们在此过程中，观察思考与分析判断，从而发现问题，利用自己所学知识去解决这些问题。像是“正确的使用刻度尺”这一内容的时候，笔者就让学生一起观察刻度尺，并动手利用刻度尺，这样学生就能自己总结出刻度尺使用的方法以及要注意的事项，这样的教学比教师自己讲解效率要高得多。
其次，教师则要让学生都动手。学生较多的情况下，教师很难兼顾到所有学生，且有很多学生在物理课堂上总是走神，所以他们的动手能力很差。所以，在鼓励全班同学实验的时候，笔者会将学生分成不同的小组，让其中一个同学作为小组组长，监督组内学生，确保每一位学生都参与到实验中来，且其他小组成员也要轮流充当组长，去引导与监督其他同学，这样便能在一定程度上提升学生的动手能力，进而促进学生创造性学习行为的产生。
实际上，学生动手参与到实验中来，在一定程度上可以促进教师教学的创新性完成。所以，教师要选取适当的教学内容引导学生动手参与进来。
总而言之，在教学过程中，教师要创新自己的教学方式，为提升学生的综合素养奠定良好的基础。教学实践表明，学生具有创造性思维对于学生之后的长远发展有着非常重要的作用。所以，在结合教学内容的基础上，教师要紧跟教育的发展，创新教学思路，真正培养出具有创新精神的学生，以满足教育发展的需求。
参考文献：
[1]王明花.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].科学咨询(教育科研). 2018(12)
[2]牙韩胜.论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].中国校外教育. 2016(24)