摘要：实验教学在初中物理教学当中占据着极为重要的地位，在新时代的教育当中，如何提高物理实验教学的有效性，并促进学生的全面发展，是现代素质教育要求的，也是教师在进行物理实验教学之时急需解决的问题。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生开展有效实验教学，以此不断发挥实验教学的价值。
关键词：初中物理；实验教学；有效性
在以往的初中物理实验教学实践当中，教师对实验教学的重视度不够高，比较注重为学生讲述教材当中的理论知识，却很少为学生组织与教材内容有关的实验，这样的教学方式导致学生不能很好地解决自己在学习过程当中遇到的矛盾冲突，也不能形成技能，初中物理实验教学的效果较差。鉴于此，在初中物理实验教学当中，教师要积极对物理实验教学进行改革，并将有效的教学方式应用到物理实验教学课堂当中，以此可以让学生积极参与到实验活动当中，并加深学生对自己掌握的知识的消化。下面，我将结合自身的教学经验，对提高初中物理实验教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、激发学习兴趣
在初中物理实验教学当中，实验教学一直难以收到实效的一个原因就是学生没有对物理实验教学产生兴趣，不能主动对有关实验进行探索，初中物理实验教学质量较低。鉴于此，在初中物理实验教学当中，教师要积极激发学生进行实验学习的兴趣，这样，不仅可以让学生感受到物理实验教学的乐趣，还可以提高学生进行物理实验操作的热情。
例如，以《比热容》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生引入了以下生活现象：在夏天，海滩上的沙子比较烫脚，而海水却非常凉爽，并让学生结合上述场景，思考了以下问题：为什么沙子和海水的温度不一样呢？在此基础上，我为学生组织了比较不同物质的吸热情况的实验：我让学生加热了相同质量的水和食用油，使水和食用油升到了相同的温度，并让学生比较了它们吸收热量的多少。在学生进行实验的过程当中，我让学生思考了以下问题：怎样得到相同质量的水和油呢？怎样比较水和油吸收的热量的多少呢？最后，我根据学生得到的结论，为学生讲述了本节课的有关知识，以此使学生深层次理解了教材当中的内容。这样，教师通过激发学生进行实验学习的兴趣，不仅使学生感受到了物理实验教学的乐趣，还提高了学生进行物理实验操作的热情。
二、小组合作实验
在初中物理实验教学当中，一个人完成有关物理实验是非常困难的，而让学生通过合作完成相关物理实验，可以让学生掌握更多的学习技巧，并让学生之间进行互补，从而不断增强学生的物理学习水平。
因此，在初中物理实验教学当中，教师要积极让学生在小组内进行实验，这样，不仅可以增强学生进行实验的信心，还可以促进高效初中物理实验教学的施教。
例如，以《凸透镜成像的规律》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了探究凸透镜成像的规律的实验：我先让小组的学生根据教材当中的内容，安装了此次实验的装置，并对学生安装的装置进行了指导和完善。然后，我让学生根据此次实验的步骤进行了此次实验，并让学生将实验的结果记录在了实验记录表格当中，接着，我让学生根据此次实验得到的数据，对凸透镜成的像进行了总结，并让学生提出了自己在实验过程当中遇到的问题。最后，我结合学生的实验过程，以及教材当中的内容，对学生提出的疑问进行了解答，以此不断提高了小组合作实验的效率。这样，教师通过让学生在小组内进行实验，不仅增强了学生进行实验的信心，还促进了高效初中物理实验教学的施教。
三、融合信息技术
在初中物理实验教学当中，由于受到实验器材、实验场地等因素的影响，有许多的物理实验不能在课堂当中完成，这使得学生不能真正领会物理知识的真谛，对许多的物理知识的理解只是浮于表面，并不能深入消化。鉴于此，在初中物理实验教学当中，教师可以将信息技术融合到物理实验教学课堂当中，这样，不仅可以增强物理实验教学的直观性，还可以降低学生掌握教材当中的物理知识的难度。
例如，以《牛顿第一定律》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生根据教材当中的内容，思考了以下问题：如果物体不受阻力，它是否会一直运动下去呢？然后，为了验证学生的猜测，我利用多媒体，为学生模拟了理想条件下，小车进行运动的实验，以此使学生对上述问题有了一个更为深入的理解。在此基础上，我结合上述实验视频，为学生讲述了牛顿第一定律的有关知识，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关知识。这样，教师通过将信息技术融合到物理实验教学课堂当中，不仅增强了物理实验教学的直观性，还降低了学生掌握教材当中的物理知识的难度。
总而言之，在初中物理教学当中，教师要提高对物理实验教学的重视度，并积极对物理实验教学进行改革，以此可以高效对学生开展有效教学，并提高学生进行实验操作的质量，从而不断提高初中物理实验教学的有效性。
参考文献：
[1]薛献勇. 如何提高初中物理实验教学的有效性[J]. 中学生数理化(教与学)，2017(7).
[2]谷国双. 提高初中物理课堂实验有效性的研究[J]. 中华少年，2018(36).