摘要：初中信息技术是一门重要的学科，，信息技术学科也是一门较为枯燥的学科，如字母、键盘知识等，学生学习有着一定的难度，使得学生对信息技术逐渐丧失学习兴趣，影响学生课堂学习效率。信息技术学科源自于生活，与生活有着非常密切的关系。作为教师，应当结合生活发掘信息技术，结合信息技术和生活的联系，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。本文分析初中信息技术教学中生活化元素的应用策略。
关键词：初中信息技术 生活化 教学策略
在初中阶段的教学中，信息技术是学生需要学习的重点学科，在信息化时代背景下，信息技术能力是学生必须具备的能力。信息技术学科具有严谨性特点，部分教师采取陈旧的教学方式，使得课堂教学较为枯燥，难以调动学生学习兴趣，影响课堂教学效果。信息技术知识和生活有着密切关系，有效利用生活化元素，优化课堂教学设计，保证课堂教学有效开展。在新课程改革背景下，注重教学理念创新，引入科学化教学方法，激发学生学习兴趣，开展主动学习活动，保证课堂教学效果和质量。
一、引入多样生活素材，培养学生学习兴趣
初中信息技术课堂中，注重学生学习兴趣培养，激发学生学习欲望，开展主动学习活动。在具体课堂教学设计中，注重生活化元素的引入，丰富课堂活动资源，结合学生师生实际，发掘多样化学习资源，激发学生学习自觉性和主动性，保证课堂活动效果和质量。作为初中信息技术教师，需要从生活入手，引入多样化生活素材，保证课堂教学质量。例如，川教版初中信息技术九年级上册“Flash动画的制作--基础篇”的教学中，在课堂中，没有直接开展技术知识教学，先向学生播放趣味动画，组织学生开展欣赏活动，让学生对动画中的动作进行观察和分析。通过这样的动画视频内容，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。在这样的基础上，教师引入相应的知识内容，组织学生尝试动画制作，激发学生的动作制作兴趣，结合学生的动画制作，帮助学生理解时间轴、层、帧、元件等知识概念，在学生脑海中形成知识体系，图片和视频得到灵活利用，提高课堂教学效果。在课堂活动中，从生活中发掘教学素材，激发学生学习兴趣，并且在课堂中灵活利用，组织学生开展更好的学习活动，提高课堂教学效果。
二、开展生活实践活动，优化课堂教学设计
知识学习的最终目的是应用，解决生活问题，为学生提供服务。因此，初中信息技术课堂中，知识内容具有实践性特点，引入生活实践活动，激发学生学习动力，让学生感受知识的重要作用，更好的在生活中应用，解决生活中的问题。借助实用性内容的引入，让学生根据信息技术内容，开展生活化实践活动，优化课堂教学设计，提高课堂教学效果。
例如，川教版初中信息技术“工作表中的计算”的教学中，教师向学生展示100个数字，引导学生开展相应的计算活动。在进行数字计算时，学生会感到非常困难，这么多的数字计算非常复杂、困难，并且需要的时间比较多。教师引入WPS表格值，让学生将数字进行统计和分析，利用表格公式开展计算活动。之后，选择其中的部分数字，赋予相应的意义，结合特殊数字开展分析，进行排序和筛选。通过前后两个计算的对比分析，让学生加深办公软件的认识，深刻感受信息技术在生活中的应用。信息技术知识具有实用性特点，解决生活中的问题，为生活提供服务，使得学生生活和学习更加快捷，提高课堂教学效果和质量。
三、结合生活化主题内容，开展自主创新活动
在初中信息技术课堂中，结合生活化教学理念，引入生活元素，开展创新性活动，实现学生思维拓展。在具体的课堂活动设计中，深入分析教材内容，引入生活化主题，引导学生开展创新设计，为学生创新提供活动空间，让学生利用自身的创意，优化课堂教学设计，实现学生创新发展。例如，川教版初中信息技术“建立自己的网站”的教学中，教师让学生自由组成相应的小组，让学生选择相应的主题，开展相应的网站设计和制作。如在绿色发展理念下，教师可以让学生从“绿色环保”的理念入手，让学生选择相应的信息技术课堂，结合主题范围组织学生开展网站设计和制作。在学生开展网站设计中，借助小组合作形式，集思广益，搜集和整理相关资料，共同开展网站建设。如，有的小组将地球置于网站中央，通过地球从蓝色到黄色，再由黄色到绿色，通过这样的变化活动，让学生感受绿色环保的重要意义，同时结合五十六个少数民族，突出和谐发展观念，激发学生创意思维，保证网站设计效果。初中信息技术课堂中，引入生活元素激发学生创意理念，让学生以学习作为基础，融入时代发展特点，让学生了解时代主题，提高学生创新能力。
四、结语
信息技术是初中阶段的一门重要学科，在信息化时代下，信息技术能力是学生需要具备的能力之一。信息技术学科具有实用性特点，在实际课堂教学中，引入生活元素，引导学生深入学习知识内容，提高学生信息技术素养。在初中信息技术课堂中，借助灵活性教学方式，引入生活元素，激发学生学习兴趣，激发学生探究欲望，保证课堂教学有效性，使得信息技术课堂更加精彩。
参考文献：
[1]张锰.依托生活——灵动初中信息技术课堂[J].名师在线, 2018, 000(002):P.86-87.
[2]李慧.浅析初中信息技术课堂如何引入生活元素[J].新课程·中学, 2016.