摘要：培智学校艺术教学是其重要的组成部分，通过艺术课程的开展不仅可以丰富其知识内容，娱乐生活， 对于学生鉴赏能力的提升也具有极为重要的意义。为此，在培智学校艺术教学开展中要注重结合学生身心特点开展相应的课程内容，本文先阐述培智学校艺术教学中培养学生鉴赏能力的必要性，接着提出培智学校艺术教学中学生鉴赏能力的培养策略，以此更好的促进学生鉴赏能力的提升。
关键词：培智学校；艺术教学；鉴赏能力；策略
培智学校又可以称之为辅读学校，启智学校，是一些地区专门为智障儿童开班的学校，这类学校主要招收轻度或者中度智障的儿童。在学校教育中会开设数学、语文、音乐、体育、美术等方面的课程，主要目标是为了培养其德智体美等方面发展。能够从智障儿童的身心特点进行出发，对儿童的智力和行为不足进行补偿，以此将其培养为有理想、有纪律，能够适应社会，并能够自食其力的劳动者。培智学校的艺术教学的开展旨在通过艺术教学内容的开展，丰富智障学生的生活和精神世界，使得身心能够得到调节和放松，为智障儿童提供可以身心愉悦的业余生活。通过艺术生活也注重提升学生鉴赏能力，以此为进一步学习和成长奠定相应的基础。
一、培智学校艺术教学中培养学生鉴赏能力的必要性
培智学校开设的艺术课程主要是通过音乐、舞蹈、美术等各种艺术活动课程，在课程学习中让学生体验美、感受美，丰富精神世界，提升鉴赏能够能来。通过艺术课程的学习，能够极大的陶冶学生生活情趣，提升学生生活品质和质量。培智学校通过开设艺术课程旨在通过开设各种各样的主题活动，最大程度上挖掘智障儿童的潜能。在艺术课程的设置中尽可能的尊重儿童自身的需求，通过开设一般性的课程满足其在生理、心理方面的需求，尽可能的开发其潜能。此外，还通过开设选择性的课程来满足学生在个性化方面的需求，以此促进其综合素质能力的提升。在艺术教学中学生不仅可以习得丰富的知识内容，使得原本枯燥的生活娱乐化，也在潜移默化中陶冶学生情操，培养学生良好心态。在艺术知识学习中感受科学、文明，促进智障儿童更加健康成长。
二、培智学校艺术教学中学生鉴赏能力的培养策略
（一）革新教育观念，培养鉴赏能力
以往对艺术的定位是无所事事，甚至没有认识到艺术在教育层面的价值和功能，这就使得艺术完全变味。甚至有人认为智障儿童生活都不能自理，还学什么艺术，提升鉴赏能力，开设这些课程对于智障儿童是没有意义的，可以说是浪费学校的资源。事实上，这种观念是错误的。培智学校艺术教学的开展要能够紧跟时代发展步伐对教学观念进行更新，要用全新的观念去看艺术教育，传统的观念已经不能很好的适应当前时代发展需求。要意识到艺术教育是重要的组成部分，通过艺术课程的开设对学生的鉴赏能力进行培养。培智学校所开设的课程具有一定的特殊性，正是这些特殊性正好适合智障儿童的身心发展，从而有利于智障儿童的全面发展。
此外，艺术课程的开展是为了挖掘其潜能，而不是任由自由发展。为此，这就需要对其教育观念进行转变，以学生更加容易接受的方式进行艺术知识的学习，通过艺术课程的学习对学生的鉴赏能力进行培养，让学生在自由、休闲的氛围中进行学习、成长。通过艺术活动的开展不仅有助于学生的身体健康，还能够陶冶学生情操，促进其鉴赏能力的发展。
（二）优化教学内容，培养鉴赏能力
培智学校艺术教学中主要是开设各种课堂的形式激发智障儿童潜能，对身心进行康复，学校在严格执行课程计划时，还要注重对教学内容进行优化，对管理工作进行深化，提升教育教学质量。艺术课堂开设有舞蹈、音乐、朗通、棋类、音乐治疗、运动、康复等相关课程。每门课程都是根据儿童的兴趣、爱好进行开展。在开展艺术教学时，要能够充分考虑到智障儿童自身的身心发展以及课程的开设是否能够符合儿童自身的年龄，选择适宜智障儿进行发展的相关教学内容，以此制定计划和方案。例如可以开设丝网花制作、十字绣、糕点等课程，不仅使得课程内容丰富多彩，也能够对学生鉴赏能力进行培养。
（三）提供展示自我平台，提升鉴赏能力
智障儿童在艺术课程中可以学习到很多的知识内容，也学会了一些休闲的方式，在艺术学习中智障儿童能够达到更多的价值认可。为了更好的提升智障儿童的鉴赏能力，可以带领儿童到艺术馆、博物馆参观艺术作品，还可以将儿童自己制作的艺术作品进行展示，以此不仅可以提升儿童的鉴赏能力，也能够强化儿童的自我价值感。为智障儿童提供可以展示自我的平台和机会，树立自信心。艺术课程学习中还要很多的精彩内容，通过丰富多样的内容激发儿童积极主动的参与其中，在这些活动中智障儿童不仅可以习得相关的知识内容，也能够在学习中体验到乐趣，从而极大的提升智障儿童的发展。此外，通过丰富的艺术活动，对儿童奖赏能力的发展也具有重要的作用。
结语
培智学校艺术课程的开展要在结合学生身心特点的基础上，对内容进行丰富，挖掘智障儿童自身潜能，以此引导智障儿童能够得以康复。教育观念进行转变，以学生更加容易接受的方式进行艺术知识的学习，通过艺术课程的学习对学生的鉴赏能力进行培养，让学生在自由、休闲的氛围中进行学习、成长。为了更好的提升智障儿童的鉴赏能力，可以带领儿童到艺术馆、博物馆参观艺术作品，还可以将儿童自己制作的艺术作品进行展示，以此不仅可以提升儿童的鉴赏能力，也能够强化儿童的自我价值感。培智学校艺术教学中还要不断探索相关策略，以此更好的对学生的鉴赏能力进行培养，为智障儿童的后续学习、发展奠定一定的基础。
参考文献
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