摘要：随着我国教育改革的不断发展，学生时代重要的高中时代迈入了新的里程碑——新高考时代。改革理念自2014年国家教育部提出之后，对高中英语的传统教学模式产生了巨大的冲击。与此同时，高中英语课堂中存在的学生学习能力两级分化的现象迎来了一次大的机遇。本文从新高考背景下的高中英语的发展困境入手，研究分层走班模式的必要性和有效的实践路径。
关键词：新高考背景；高中英语；分层走班
新高考背景下的高中英语教学迎来了新的挑战和机遇，通过改革之后的高考机制以公平、减负、振兴、效率为价值取向,帮助减轻以往沉重的学习压力，让学生在学习英语知识的过程中，提升英语应用能力，同时还能再其过程中有效地认识汉语言对自身生活和文化传承的重要性,推进英语学科向素质教育的方向发展。但是,新高考提出的价值取向,在实施中还存在一些阻碍和困境,本文进行简单的研究，并试图利用分层走班的教学管理模式来寻求问题的解决之道。
一、新高考背景下高中英语发展现状及分层走班的必要性分析
在新高考背景实施下高中英语教学过程中我们发现，很多城市与乡村之间对英语教学重视情况表现出较大的差异性。比如新高考改革中对于英语考试的分时有所降低，这仿佛是给了教育较为落后的城乡高中教师一些暗示，即英语学科的受重视比重降低了，并开始觉得教英语的师资力量可以有所放松；反之城市大部分的发达地区因为其不管在师资力量还是在教学理念的先进性优势上，都极为远见地看到了新高考改革的目标就是努力培养学生在生活和社会中的良性发展，并针对性地利用校内的各种优势资源和推进学生英语水平的提升。久而久之，乡村和城市之间的英语教学效率情况悬殊拉大，学生英语水平分级严重。
作为分层教学的延伸,分层走班教学属于我国教育发展的创新性尝试。分层的结果是灵活多变的,会随着学生学习能力的提高而做出适当调整。在对学生进行分层的时候,由于是对学生的综合素质水平进行全面的考虑,因而,在实际评比的时候,就极易形成一种竞争氛围,从而使学生在这一氛围中形成良好的心理素质；另一方面，实行分层走班制教学能够让老师科学、合理的组织各层学生的教学活动,并灵活的对相应的教学策略进行安排,从而提高了教师的组织管理协调能力。教师要在把握内涵、优势特征等基础上，优化利用分层走班教学模式,科学革新新高考背景下高中英语的教与学,促使不同层次学生能力与素养都能得以提升。
二、分层走班的在高中英语教学优势及应用路径
（一）分层安排教学内容,提升英语知识层次
高中学生有效数学实践建立在英语知识层次基础上,而能力素养提升和英语知识科学积累、应用联系密切。教师要深入把握分层走班教学内涵,以学生为核心,合理分层安排课堂教学内容,让学生在兴趣激发过程中科学化积累知识,实时提升学习层次。
比如，A层班级思维学生老师要注重精讲精练,可以选择和英语教材靠近的外国阅读材料,扩大学生的知识面等[1]；B层班级教学难度要适当增加,可以增加学生的课外阅读,在不断地阅读、学习中丰富学习的知识储备,将教学的重点放在端正学生的学习态度、策略等问题上,对练习,并适当提高学生解题速度；C层班级只需要掌握一定的基础知识,词汇、语法,教学难度要尽量降低,弥补学生在初中学习中的遗留问题,各种英语题型要反复讲解,多次强调,多鼓励学生,教会学生学习的方法。
通过科学调整班级学生,便于分层走班下的每位学生知识层次都能提高。
（二）课堂教学策略的分层
不同层次的学生的学习能力是有差异的,在课堂教学中依据学生的能力需求和认知水平进行有针对性的教学策略实施才能促进学生最大化的得到发展。
A层:任务驱动式策略,即采用独学+对学+组学+群学等多种方式完成学习任务,教师原则上每堂课只针对难点进行点拨精讲,对易错点精析释疑,充分把时间和空间还给学生，培养学生的学习能力、创新能力和实践能力；B层:引领式教学策略,在掌握双基的基础上拓展学生对知识的理解能力和解决实际问题的能力[2]；C层:根据学生基础情况和课标要求将学习目标降低到最低标准,即便是基础问題也要细化变式引发学生的思考并获得成就感。各层次学生数学能力高效发展,理论基础也能进一步夯实。
（三）分层设计课后作业,实现学生全面发展
在分层走班教学中,教师要坚持因材施教的原则,在把握理论与实践基础上分层设计课后作业,确保每位学生在课内延伸拓展中知识层次、思维能力都能进一步提高,在层次化进步中实现学生全面发展,客观折射分层走班教学现实意义。
课堂教学案例：以必修一Unit3 reading Journey Down the Mekong为例：
A层以 What was Wang Kun thinking about?为标题,用第一人称书写一篇作文,不少于120字。内容可以为1.简单回顾旅程前的准备;2旅途中看到的风景;3.旅行的感受；B层1.以复习 Reading中所划词组句子；从 using language中挑出你认为最好的5个句子，在作业本上,并翻译成中文；C层复习using language 中所划出的词组句子并翻译.Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice；The lake sone like glass in the setting sun and looked beautiful； At midnight the sky became dark and the stars grew brighter[3].
结语
为了让更多的考生拥有公平的竞争,高考制度不断改革,不断探究更为公正合理的竞争条件。这种举措凸显了各界为促进教育公平,减轻学生课业负担做出的努力。教师要改变传统的教育方法,吸收在新高考背景下产生的新概念,利用分层走班的方法对学生的英语学科进行正确的培养,不断提升学生英语的综合水平,有思路、有方法、有目标、有方向地引导学生不断深入复习、积累,进而为高考的成功奠定坚实的基础。
参考文献
[1]白璐.浅谈高中分层走班制英语写作教学有效途径[J].英语画刊（高级版）,2019,(36):35.
[2]潘亚娟,杨占英.浅谈高中分层走班制英语写作教学有效途径[J].新课程·下旬,2019,(2):38.
[3]朱长泉,章丽.英语分层走班教学的实践与思考 ——以江西省余干第一中学教学改革为例[J].考试周刊,2019,(76):111-112.
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作者信息:?徐丽，女(1976－12)，安徽合肥人，合肥市第二第三第四届高中英语骨干教师，合肥市英语教育学会成员