摘要： 英语阅读是学生获取英语信息的主要途径，阅读对于增加学生的词汇、提高学生的英语语法知识、促进学生了解外国的政治文化信息起着重要的作用，但阅读又恰恰是英语教学中的一个难点。所以针对目前初中英语阅读教学现状，探索有效的解决对策,就成为了每一个英语教师必须要解决的问题。
关键词：初中英语，阅读理解，词汇积累
近年来，我国基础教育课程改革在不断地推向深入，特别是新课程标准的推行对初中英语教学提出了新的更高的要求，英语阅读教学是初中英语教学中的重要内容，我们必须采取措施切实提高教学课堂的有效性，注重学生英语阅读能力的培养。从初中英语阅读教学的现状来看，课堂上的效率还不算高，对学生在课堂上的积极情感体验训练较少，学生们在阅读课上普遍兴趣不大，有的教师对教材上的英语课文处理方式比较粗放，对教材知识不能有效实现拓展和迁移，不利于有效地培养学生的英语阅读能力，严重影响了课堂教学效率。我们有必要结合教学实践，根据这些影响教学效果的因素，探索切实有效的初中英语阅读教学策略。
一、激发学生的学习兴趣和学习热情
我们都说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是影响到学生学习效果的直接原因，教师在教学过程中应该采取必要的策略对学生的热情进行有效的调动。我们在教学的过程中应该尊重学生，鼓励他们的意见和原创性，并且从教育心理学的角度，对学生所表现出来的情绪方面的现象充分理解，学生的认知活动中就会饱含情感，他们的学习热情就能够得到充分的激发。
二、改变教学习惯和阅读策略
要想让学生很好地投入到英语阅读学习当中，就应该引导和帮助他们克服情绪方面的障碍，改变阅读学习观念，让他们从主观上认为自己完全可以学好英语。在具体教学中相关策略很多，我是利用个人经历，通过具体的故事情节，采用图片、关键词等完整地讲述自己的亲身经历，以此拉近师生之间的距离，为他们营造轻松的学习环境，缓解他们的焦虑情绪，调动他们学习英语的积极性，并教给学生运用英语这门语言进行表达的技巧，有效地激活了初中生的英语学习知识背景。此外，还应注重教材中情感因素的开发，引导学生在阅读教材中形成自己的积极情感。
三、 在日常教学中科学地培养学生的理解能力
我们在教学中重视学生阅读能力的培养，其目的是让学生通过阅读教学获得丰富的语言知识，并使他们掌握一定的阅读策略和技巧。
在具体教学中，我们不仅要关注学生对教材中所涉及的语言知识的学习，也要引导学生从整篇课文的角度理解文章的内涵，不能仅仅局限于字、词、句的信息表达，要通过阅读整篇课文，分析语篇结构，从更深的层次上把握文章的内涵和意义，锻炼他们的思维能力，进而养成独立的高校阅读习惯。在阅读教学中，我主要对学生提出以下两点要求：一是让学生快速阅读全文，在课文中找出反映课文主题的句子。二是在阅读的时候，引导学生对一些生疏的词汇，通过上下文进行猜测，领会这些词的词义，并在理解文章的基础上理解或者是推断文章中代词的所指代的内容，以此增加对文章的理解。
四、坚持抓好学生的词汇量和阅读量
词汇对于英语的学习来说都是必不可少的部分，只有更多的积累词汇，才可以更好的掌握作文、听力、阅读这几块的主导权。由于读音相比于拼写好记得多，所以应该先传授学生们怎么去读这些单词是很好的方式。如果学生们掌握了音标，再通过相对应的与之转换，这样只要发音标准的读出一个单词，就可以很容易的记忆出其拼写方式。这样，遇到生词的时候，只需要记住怎么读就可以了，这样的方式对于记忆单词来说，会有很高的效率。
我们都知道阅读理解特别注重语感的培养，语感就是在遇到这些英语语句的时候不用记忆，潜意识的就知道这句话到底是什么意思，标准的说法应该是怎么样的。语感的培养，往往是大量的阅读，大量的重复才能获得的。这就是说，要在很多次遇到差不多的口语化的语言之后，才可以判断这句话实际的含义或者是实际的标准化语言。而且语感不光光是针对阅读理解题，对于完形填空特别是听力题都有很大的帮助。
五、培养学生拓展迁移知识的能力
在阅读教学中，我们不仅要让学生通过阅读，准确地理解课文的内容，让他们对文本知识进行全面的掌握，在此基础上通过归纳、整理逐步构建出自己的文本知识体系。同时要在阅读课上，加强学生的思维训练，让他们在阅读文章的过程中，把文章的内容与社会生活中的实际结合起来，有效地对课本知识进行拓展，合理促进课堂教学内容的迁移，进一步提高阅读课的效率和质量。例如:为了促进学生知识的拓展和迁移，培养他们的思维能力，在教学过程中，按时间和空间顺序找出了教材上所讲故事的主要词汇，并结合教材内容配以简笔画和音乐，然后要求学生根据简笔画，按照音乐的提示和时空间顺序复述课文中的故事。学生们根据提示，找出来了教材中的表示逻辑关系的关键词，以这些词汇为基础，学生们通过归纳语言规则，分析文章篇章结构，进而达到深刻领会课文内容的目的。让学生在阅读中增长了知识，锻炼了思维能力和阅读能力，拓宽了知识面，构建和充实了自身知识结构。
综上所述，在英语阅读的教学过程中，教师应该不断地把“教”与“学”有机的结合到一起，不断的创新教学模式与教学方法，提高学生对语言的理解与应用能力，进而提高学生对学习英语的兴趣及积极性，并且应该坚持以学生为主体，以教师为主导的学习模式，不断的提高学生的英语阅读能力，促进学生的全面素质教育发展，教师不断地加强对学生阅读方法的指导，利于培养学生良好的阅读習惯，让学生自觉主动地去阅读，受益一生。