摘要：近年来，我国经济飞速发展，社会对人才的要求也越来越高，大学生思想政治教育工作也日益受到重视。因此，坚持以人为本的教育理念，既是当前社会发展的必然要求，又是高校思想政治教育改革的基础。高校将以人为本的理念运用到思想政治教育工作中，并对以往的思想政治教育模式进行创新，是顺应时代发展需求、解决传统高校思想政治教育工作中存在的问题的必然之选。
关键词：以人为本；思想政治教育；创新研究
前言：随着我国经济的不断发展，我国高校教育教学取得了显著成绩，社会各界对人才的要求也越来越高。其不仅要求大学生具有扎实的专业技能和知识，同时还要求他们具备高尚的思想道德品质。在新的时代背景下，基于以人为本的思想，积极创新高校思想政治教育的途径和方法，对于进一步完善高校的思想政治教育工作，增强思想政治教育的针对性具有重要的现实意义。
1.以人为本理念在高校思想政治教育工作的重要性以及价值体现
1.1以人为本理念在高校思想政治教育工作中的重要性
随着计算机和互联网的普及，大学生接触到的信息日益多元化，不可避免地受到一些不良信息的影响，使自身的世界观、价值观和人生观受到一定的冲击，同时也为高校思想政治教育工作提出了一定的挑战。一些高校未能根据当前的社会形势，及时调整思想政治教育计划和内容，导致教学内容陈旧，不符合当前时代发展的要求。所以，只有在思想政治教育中贯彻以人为本的教育理念，才能够明确大学生的主体地位，进而制定科学的教育目标，提升大学生的综合素质。在传统教育理念下，高校教育教学大多关注学生的专业知识传授和积累，对思想政治教育不够重视，这显然不利于大学生的全面发展。而以人为本的教育理念则要求充分考虑大学生的发展需求，并根据他们的实际情况与革新特点切实开展多样化的思想政治教育，促使大学生在教育过程中不断认识自我、完善自我和提升自我，进而自觉为社会主义现代化建设贡献自身的力量。
1.2以人为本教育理念的价值彰显
以人为本是中国共产党执政为民理念的根本特征，在思想政治教育领域体现以人为本，就是要践行以学生为本、从学生的需要入手、重视学生在教育活动中的获得感。学生的获得感体现在教育活动的方方面面，在这里主要论及的是在思想政治理论课中的获得感。思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道，也是落实“立德树人”根本任务的重要抓手。大学生思想政治教育的根本任务是在提高大学生的思想政治觉悟的同时发展和完善其道德品质，以增强大学生适应社会的能力，使之不仅从政治观、人生观的角度认识和把握世界，而且还以道德观念来认识世界，对自我、社会和他人的道德行为进行积极的选择。思想政治教育是一项立德树人的伟大工程，千篇一律的“产品化”培养终究是对人的个性发展的扼杀，在现实中正是由于个体性格的不同才谱写了社会的奇妙。在一定意义上讲，高校思想政治教育想要真正育人，必须要尊重人、了解人，学生主体的发展层次性需要的重视与达成才会使学生真心实意的接受教育，自觉主动地践行道德规范，思想政治教育才能真正达成育人实效。
2.“以人为本”理念下高校思想政治教育的原则和途径
2.1以人为本理念下高校融入式思想政治教育的基本原则
教育实践中坚持尊重原则，我们要尊重学生的人格。教育者应彻底改变以往教育过程中命令式批评和传道式说教的居高临下的教育方式。要始终保持思想政治教育工作者和被教育者的地位的平等，并从内心深处尊重学生的人格和权利。还要尊重学生的主体性。
在教育实践过程中，把学生当作平等的社会成员。相信学生的接受能力，并且以平等的姿态向学生传授知识，这样可以充分调动同学们的积极性，使得他们对教师讲授的内容产生一定的认同感，进而主动地参与到课堂的教学互动之中。当代大学生是个性鲜明的一代，受家庭生活背景、教育程度等不同影响，每个大学生在思想觉悟、道德修养等方面存在着一定的差异。伴随着社会转型时期的到来，大学生的思想更呈现出多样化和层次性。思想政治教育要做到“以人为本”，就必须从人的实际需求出发，分析人在不同阶段的需要。思政教育工作做的是人的工作，人的思想千差万别，这就要求教育者要“具体问题具体分析”。高校思想政治教育工作亦是如此，要通过调查研究，分析大学生的具体情况，从实际出发，寻求先进的需求与广泛的诉求之间的平衡点。教师多做工作，通过不断学习全方位的掌握我国高校教育工作的形势与环境，要充分了解大学生的不同特征，真正做到关心大学生，了解学生在学习生活过程中可能会遇到的各种困难，积极帮助学生解决问题，克服困难。
2.2高校思想政治教育坚持以人为本理念实现的措施
“思想政治教育方法承担着传递教育内容，实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的的思想方法和工作方法”。如果缺少正确的教育方法，就会陷入单调的教育方法会使思想政治教育者和受教育者陷入一个被动的教育模式。同时，教育任务的完成结果的好坏一 般依赖于教育方法运用的是否恰当，对于目标的完成起着很大的作用。在“以人为本”思想理念的指导之下，便需要高校思想政治教育工作者对其工作方式进行适当调整，要将教学结果与教学过程、理论思想的灌输与学生的接受情况、学生共性的分析与学生个性的把握等方面都有机地结合起来，必须要注重高校学生之间的主体性以及差异性，重视学生个体差异性的因材施教的工作体系。在教学的过程中，教育者应该充分考虑受教育者主体性作用，注重大学生的内在结构价值观的引导，作为教育的工作者应该深入了解学生思想动态，尽可能满足他们的合理要求对他们正确的输导，培养他们的正确合理的人生价值观，树立正确的人生态度。充分发挥大学生的主体意识，增强大学生在学习和工作中积极性创造性。毋庸置疑，生活环境对一个人性格的形成具有重要的影响作用。从国内形势来分析，随着改革开放国策的实施，随着我国社会经济的快速发展，人们的生活方式以及就业形势等多方面都产生了巨大了变化，人们的思想活动也变得更具独立性、选择性以及多变性。在当前的复杂多变的社会环境之下，高校思想政治教育便需要以“以人为本”理念为指导，形成教育合力以不断优化其教育环境需要各方面的共同努力。高校应该加大对校园文化的建设力度，以形成良好的校风、教风与学风。社会相关团体机构的信息传播，网络信息传播也必须要以正确的舆论来引导学生、以优秀的作品来激励鼓舞学生，要为学生营造出一个良好的社会舆论氛围。另外，在日益发展的网络时代，大学生的社交形式也发生了很大的改变。我们不能仅仅依靠传统的思政课的课堂教学形式，高校应该积极主动地适应网络时代的新发展，建立起大学生思想政治教育专属的公共平台，可以将原本枯燥、抽象的课本内容转变成生动、灵活的形式展现在学生的面前，使得思政课更加具有吸引力。
3.结语
只有在“以人为本”的理念之下，我国高校的思想政治教育才可以真正的落到实处，才可以真正的给我国当代的大学生提供一些有用的帮助。这就需要从大学生的需求出发，转变现有的教学方式，紧跟时代的变化。 在具体的教育实施过程中，教育者要注意把握学生的实际特点，与时俱进，不断的更新完善教育内容和方法，只有这样才可以使教育取得最好的效果。
参考文献：
[1]张澍军，孟婷.论思想政治教育的阶段性发展及其深层依据[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2018，(4).
[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教 育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.