摘要：初中时期是学生生涯中一个特殊时期，相较于小学生，这一时期的学生虽然已褪下稚气，但处于叛逆期，在思想上也有独立意识，很多老师反映“这一特殊时期的学生不好带”，所以在这一阶段需要初中班主任老师在德育工作方面下足功夫。
关键词：初中班级；管理工作；德育教学
立德树人一直以来都是学校教学的重点，我们正处于应试教育向素质教育过渡的重要时期，德育教育作为素质教育的一部分，加强德育工作在此时显得尤为重要。现阶段班主任工作的重心不能只是放在班级管理上，关注点不能单方面的停留在学生的学习成绩上，更多是应该关注学生思想道德水平的高低，加强德育工作，让学生能够成为了一个具有较高综合素质的人，这样才能够满足社会发展的需求。初中班主任要将德育教育渗透进班级日常管理工作的方方面面，在潜移默化中影响学生，加强学生的思想道德建设，塑造学生健全的人格。
一、现阶段初中班主任德育教育的不足
1. 从初中班主任角度分析德育教育的不足
（1）初中班主任自身德育教育理论知识匮乏
在我国，初中班主任都是某一门课程的任教老师，在自己本身的课程教学上有着过硬的本领，但德育教育工作往往没有经过系统地学习，因此缺乏比较专业的知识，在开展德育工作的时候，也不能有针对性地去采取措施，这样就会造成德育工作的效率不高。
（2）初中班主任重视学科成绩更甚于德育教育
从应试教育到素质教育是一个漫长的过渡，在现有教育体制下，学生的成绩仍然被看成高于一切，无论在校内还是家庭中，学习成绩永远被列在衡量学生在校表现的第一位，这就造成了以下现象：在学校或是家庭中老师和家长对学生的学习成绩过分关注，从而忽视学生的德育教育。
（3）德育教育的方式单一缺乏新意
现有的德育教育方式还处在说教的层面上，正处于叛逆期的初中生，很容易对刻板的说教形式产生抵触情绪，使得初中班主任的德育教育工作起不到应有的作用。说教的教育方式是最失败的教育方式，这种生硬的教育形式，毫无感情可言。
2. 学生的个体差异性决定德育教育方式的多样性
每个学生都是独特的个体，其家庭环境、性格特点也都各不相同。在德育教育方面接受程度也不尽相同。有些学生性格乖巧，家庭教育良好，在德育教育方面省力一些。而有些学生父母工作繁忙，无暇兼顾，或者学生本身性格脾气秉性顽皮，绝不是靠几节理论课就可以让德育教育深入人心的。这需要初中班主任在德育教育工作上加强实效性。
3. 社会整体不够重视德育教育
许多老师和家长会对这个阶段的学生灌输“现在的任务就是学习，只要学习好了就行”这类思想，由于教育制度，学生只凭借学习成绩就可以考高中，导致只重视学生的学习成绩。
二、如何加强初中班主任德育工作的实效性
1. 初中班主任老师自身提高
初中班主任老师在执行教学任务的同时应提高自身德育知识水平。通过与德育教育相关的课程来学习德育知识，通过名人传记、经典名著等来熏陶德育素养。班主任要从自身的道德修养入手，提高自我能力才能更好地开展德育教育。
2. 用心关怀学生
将说教转变为对学生用心感染、引导。在此之前，初中班主任应当对所在班级学生进行观察，收起老师威严的形象，以平等和善的姿态深入学生之中。及时和家长沟通探讨，了解学生性格，了解家庭情况，对叛逆和德育教育反感的现象不要一味指责，找出背后原因，用温暖和关怀化解。多给予学生一些鼓励和表扬，改善班主任和学生之间的关系，使得彼此之间的感情更加浓厚。
3. 通过具体形式加强德育教育
（1）以身作则
作为班主任，更应该树立起良好典范，以风向标的姿态引领学生践行德育教育。以身作则，远比说教学生来的更有感染力。教师要用自身的良好品德来让学生受到感染，这样也能够树立起榜样的形象，让学生对自己更加信任和敬仰。
（2）以人为本
一个学生有优异的学习成绩固然重要，但是一味地重视其成绩，会让学生的三观产生偏差。教师应当给予学生更多的关怀和温暖，多与其进行平和的交流，把学生当朋友，让学生体会到被尊重、被重视、被关心。
（3）开展德育教育主题的活动
让学生参与进来，自己找德育方面的素材，从历史资料、社会案例、身边故事去发现德育素材，将其以小品、演讲等有趣的形式搬到舞台，搬到课堂。让学生演练过程，诉说感悟，以参与其中的方式慢慢渗透德育教育，在不知不觉中使学生受到德育教育的感染熏陶。
4.注重班级文化建设，创造良好的成长环境
班级作为学生所处的重要场所，加强班级文化建设有着十分重要的作用，班级文化是教师和学生共同通过教育和教学活动所形成的精神财富和文化氛围。良好的班级文化能够对学生产生积极的影响，塑造学生的健全的人格，在日常的班级管理工作中班主任需要加强班级文化建设，班主任要培养学生的集体主义精神，让学生做一切事情的时候能够有一个一荣俱荣、一损俱损的认知，在开展活动的时候首先要为班级考虑，将集体的利益放在个人的利益之上，帮助学生形成正确的价值观念。在德育教育中，班主任可以适当引入传统文化，可以为学生介绍一些历史名人的事迹以及我们中华民族在面对灾害时顽强拼搏的历史事件，让学生感受我们中华民族的传统美德，吸取传统文化中的优良品质，进而形成积极向上的思想道德取向。良好的班级文化能够为学生提供一个有利的成长环境，也会在潜移默化中对学生产生影响，让学生能够形成较高的思想道德水平。
结语：综上所述，德育工作的展开在现阶段是至关重要的一个环节，德育的成果将直接影响每一位学生道德水平，思想境界。所以，初中班主任加强德育教育的实效性势在必行。这将是一条必须走的路，也是每一个初中班主任必须走好的路。
参考文献
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