摘要：随着新课标的不断改革，要求应试教育变成素质教育，促进学生素质发展，在高中数学科目中也是一样，要想促进学生素质发展，就要培养学生自主学习的能力，各大高校也加强了对学生自主学习能力的管理，帮助学生养成良好的学习习惯，改变学习状态，提高学生的自主能动性。所以，在高中数学教学中，教师应该让学生对数学有着高涨的热情，培养学生对数学的兴趣，让学生积极地融入到数学教学中，在很大程度上增强学生的自主学习能力。
关键词：高中数学；自主学习能力；探究
培养学生的自主学习能力，满足学生个性化发展的需求，结合数学科目的教学特性，依据学生的实际学习状况实现。处于高中阶段，对很多知识已经有了深入的了解，即使是难度系数大的数学问题对于高中学生来说也是容易解决的，所以在高中时期培养学生的自主学习能力是极其重要的，在高中数学课堂上，教师要重点培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，不断地创新教学模式，摒弃传统教学中的不足，查漏补缺，为学生今后学习后面的数学知识奠定扎实的基础。
一、培养学生自主学习能力的重要性
很多教师的传统教学理念根深蒂固，忽视了学生自主学习的能力，只注重学生的学习成绩，使用填鸭式的教学手段传授学生数学知识，导致学生对于一些抽象的数学知识掌握不够到位，对数学学科丧失了信心，为了全面提升学生的数学成绩，应充分发挥学生的主体地位，让学生参与到课堂中，培养其自主学习的能力，教师起辅助作用，给学生更多的挑战与机会，满足学生对数学的欲望。
1、有利于激发学生对数学兴趣
不管是什么阶段的学生，只有在兴趣的驱使下，才能改变学习方式，积极主动的学习，这就需要教师用多元化的教学方式激发学生的兴趣，比如通过情境建设，吸引学生的注意，让学生对此产生兴趣，身不由己地投入到数学学科中，并自主探究。
2、促进和谐、友好的师生关系
教师在数学课堂教学中，主要是引导学生学习，更重要的是要培养学生自主学习的能力，帮助学生如何高效地学习数学是教师的主要目标。这种新颖的教学模式，更加受到学生的喜爱，在很大程度上促使学生的数学思维得到提高，让死板的课堂生活变得活跃起来，通过不断的交流，促进了和谐友好的师生关系，从而让学生更勇于表达自己的观念和想法，敢于提出问题，并加以解决，起到查漏补缺的作用。
二、培养学生自主学习能力的策略
1、转变教学观念，重视对学生的自主能力的培养
随着新课标的不断完善，要求高中数学教师要改变教学模式，提倡开放式教学，在数学教学过程中，以学生为主体地位，鼓励学生积极参与到数学的课堂中，鼓励学生踊跃发言。依照学生的实际学习状况，制定科学的教学手段，着重培养学生的创新意识和自主学习的能力。
在课前，教师要把备课的工作做好，对于教学内容，和教学进度做到心中有数。在上课的过程中，要鼓励学生善于思考，通过小组讨论得出答案。例如在学习指数函数的时候，教师可以设计一个游戏情境，让学生自己动手折纸，观察对折的次数和所得的层数之间的关系，得出对折次数为x与所得层数y的关系式y=2x，学生通过动手实践，激发对数学科目的热情，通过提问，激发学生探索知识的欲望，通过游戏情境，让学生更好地理解指数函数的概念，促使学生思考，形成自主学习的能力。
2、创新教学方式，培养学生的自主学习能力
传统的教学模式，注重成绩的提高，在课堂教学中，教师为主体地位，学生处于被动的状态，降低了学生的主动性。顺应新时代教育模式的改革，以学生为主，引导学生成为数学课堂中的主要人物，所以教师要创新教学方法，注重学生的主体地位，调动学生的主动性。比如在学习“空间几何体”时，教师可以事先准备好圆柱，圆锥，球体，让学生认识柱，椎，球以及他们的结构特征，并用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，加强学生几何的训练，在了解其结构特征的同时，还要学会类比，推理，通过对话式教学方式，让学生迅速理解空间几何体的概念，在讲述相关知识的时候，学生会理解的更加通透，教师可以在课上让学生自制柱，椎，球的几何模具，提出问题，通过对多面体的观察，结合自制的模型，发现它们有怎样的特性，并让学生进行讨论，培养学生的探究能力，帮助学生形成自主学习的意识。
3、丰富教学评价，学生的自主学习能力
在高中数学课堂中，教师要改变传统的评价方式，多方面，多角度地进行评价，一个合理的教学评价方式不仅仅能够调动学生的积极性，还能明确学生进步的空间和方向，弥补自己的不足。倡导教师以形成性评价为主，增强学生对数学科目的信心，满足学生的心理需要，让学生在一定程度上有成就感，从而更乐意学习数学。教师在指导学生学习时要采用多元化的评价方式进行评价，提高学生的学习自主学习的能力，比如在讲解抽象的数学概念或者题目时，教师通过启发式教学评价，刺激学生进行自主思考，提高学生的创新能力，形成发散思维，促进学生在数学上的综合性发展。
三、总结：
对于高中生来说，提高学生的自主学习能力是至关重要的，教师要不断地改进教学方式，尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂生活中，培养学生自主学习的意识和能力，让学生在学习数学知识的同时，培养其创新能力和自主解决问题的能力，提高学生在数学的综合素质，实现高中数学课堂的有效性。
参考文献：
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