摘要：本文分析我国大专院校英语教学现状，并针对主要存在的问题，从创新教学方式和手段、开展实践训练活动两个方面提出英语教学优化对策，以期为大专院校英语教育教学提供一定的帮助与理论参考。
关键词：大专院校；英语教学；教学方法创新
引言
职业教育水平的不断提升，使传统教学方式存在的问题日益凸显。为更好的满足现代化教育要求，我国大专院校应分析英语教学存在的主要问题，并积极探索与寻找解决教学问题的途径。将更多创新教学思想和方式应用到英语教学实践中，切实提升英语教学的水平，促进大专院校英语教学的改革与良好发展。
一、大专院校英语教学存在的问题
（一）教学思想和教学方式相对滞后
我国大专院校开展的英语课程的主要目的是培养学生英语交际能力和知识应用能力，培养学生成为高素质的英语人才。但就目前大专院校英语教学现状来看，还存在教学思想和教学方式过于单一落后的问题。大部分教师为在规定时间内完成教学任务，以教材内容为核心，采用单一知识传递的教学方法，这种过于陈旧的教学方式不能满足当代学生多元化的学习需求，无法激发学生学习热情和欲望。不但使学生英语交际能力和表达能力得不到有效训练，还会降低学生学习语言的兴趣和动力。另外，由于大专院校的办学宗旨为培养学生职业能力，这种教育理念的偏差会使教师缺少对英语课程的正确认识。部分教师只看到英语课程培养学生语言认知能力的功效，没有看到培养学生综合能力和素养的教育价值，使其在课堂教学中忽视对学生跨文化交际能力和思维能力的培养，无法发挥英语课程的价值和作用，降低英语人才的培养效率和质量。
（二）缺少良好的语言学习环境
英语作为一门需要不断积累学习经验才能完成对英语知识良好把握的学科，英语学习不仅需要学生付出大量的时间与精力，还要以更加积极地学习态度投入到听、说、读、写练习中，以获得更多的收获。但受传统教育理念的影响，现阶段大专院校英语课程时间安排还存在不足，通过每周开展的几节课程，无法掌握英语的交际和表达能力，英语教学效果达不到预期。另一方面，大部分大专院校还存在过于过于重视应试教学的问题，所采用的英语考核方式也以笔试为主，对学生英语表达能力和交际能力的测试较少。在缺少良好的语言学习环境下，学生无法认识到英语交际能力和表达能力的重要性。同时自身能力也得不到良好的锻炼，只将学习范围局限在课本知识这一层面上，不能在真实交际场景中完成良好的沟通与表达，阻碍学生对英语知识的学习和语言的有效应用。
二、大专院校英语教学的优化对策
（一）创新英语课程教学方法和手段
一方面，大专院校英语教师应重视对现代技术手段的应用，可在全面深化教育改革的背景下，进行大胆的尝试与创新。主动转变传统的教学理念，并逐步完成信息化网络英语教学系统的构建，通过课堂指导与线上自主学习相结合的方式，不断提升学生的学习主动性。并为学生传授更加多元化的英语知识和讲授西方文化背景，迅速的提升大专学生的语言应用能力。同时教师还可利用多媒体设备提升教学内容的趣味性和目的性，结合教材内容制作教学课件，并将学生感兴趣的图片、视频、动画融入到课件中，利用更加直观生动的方式为学生展示课程内容，增加学生的学习动力和兴趣，以达到更好的英语教学效果。而且教师要调整好课堂时间的分配，可将课程内容划分为听、说、读、写四大模块。以读和写为课堂主要内容，不断锻炼学生口语表达能力和交际能力，改善传统教学模式中学生不愿张口说英语的问题，为学生创造更好的语言环境。另一方面，教师要重视英语教学内容与专业课程的融合，可将心理学、社会学、跨文化交际学、传播学等课程内容融入到英语教学中，使英语教学内容更加丰富和有趣，为英语课堂注入新鲜的活力。不断开拓学生的视野，引导学生以其他学科学习思路去研究与探索英语学习问题，从而不断提升学生英语学习效率和质量。
（三）积极开展实践训练活动
英语作为一门应用型的学科，在教师开展课堂教学活动时，要充分认识到实践训练活动对学生语言表达能力和交际能力发展的重要意义。将理论教师与实践教学相结合，为学生创造更多的实践锻炼的机会，为学生营造强烈的学习氛围，增强学生语言表达和交际的欲望。在具体教学实践中，教师可将课程内容分为理论教学和实践教学两部分，并为学生设置不同的学习任务和目标，学生能够在理论学习中掌握课本基础知识和语言应用方法。而在实践学习中能够将理论知识进行转化，使得学生英语语言能力得到更高层次的发展。教师可利用学生课余时间，积极举办形式多样的交际活动，比如讲英语故事竞赛、人物扮演、英语歌曲比赛等。通过参与多种多样的实践活动，学生能够在真实英语语境中逐渐树立学习的信心，并感受到学习英语的乐趣，更重要的是能够获得能力的提升与成长，进而更好的完成大专院校英语教学改革创新的目标。
结语
总而言之，我国大专院校要不断探索英语教学的创新方式，并在了解英语教学存在问题的基础上，进行大胆的尝试与创新，寻找有效解决教学问题的措施。通过创新教学方式和手段的应用，增强课堂教学的吸引力，并在引导学生积极参与实践训练活动中，不断培养学生的语言表达能力和跨文化交际能力，实现英语课堂教学效果的不断提升，进而实现英语人才培养的教育目的。
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作者简介;李领军 1979.09 女 汉族 河南济源 学历：本科 职称：讲师 研究方向：英语教育 邮编：459000 单位：济源职业技术学院