摘要：近年来，幼儿园教育逐渐受到人们的关注和重视，而传统武术作为其重要的组成部分，成为人们关注的重点内容。传统武术具有多年的发展历史，合理开展传统武术教育，可以有益幼儿的身心，使幼儿通过锻炼逐渐形成坚强的品质。
关键词：幼儿园；传统武术；开展办法
随着素质教育观念的不断深入，传统武术教育受到教育者的重视。特别是对于幼儿来说，如果能从幼儿园阶段就接受正规的武术教育，可以培养其形成健康的体魄，对幼儿身心全面发展产生积极的影响。因此，对于教育者来说，需要在日常教学中不断总结教育经验，加强对幼儿的了解，采取合理的办法加强传统武术教育。
一、依托游戏、培养幼儿的兴趣
在幼儿园相关规定中明确指出，基于幼儿的身心特点，其更加愿意玩耍，需要结合具体实际增加游戏教学时间，为游戏教学开展创造良好的条件。从中可以看出，在幼儿生活中游戏占据非常重要的位置。将游戏与武术相结合，可以对幼儿的学习兴趣进行合理的激发，进一步丰富武术教育的内容。而如果每次只是让幼儿练习压腿和踢腿，幼儿很容易产生厌烦情绪，感觉武术教育没有意义。教师可以在游戏中合理融入简单枯燥的武术基本动作，以多元化的方式开展游戏，使幼儿可以产生较高的学习热情。例如，在练习马步和弓步时，教师可以通过“小鸭过桥”这一游戏吸引幼儿参与练习，使幼儿可以获得独特的体验，改变以往对武术教育的认知。
在对套路动作进行练习时，教师需要充分依托游戏丰富武术活动的内容，以多元化的方式和手段开展教学。例如，为了充分吸引幼儿主动参与武术学习，教师需要设置“发起行动营救小羊”的游戏，充分利用幼儿爱模仿的优势，带领幼儿在参与游戏的过程中巩固以往学过的知识，掌握更多的武术名称，促进幼儿学习兴趣的提高，使幼儿可以更加愿意探索和学习武术动作。
二、制定教学目标，培养幼儿意志品德
幼儿时期对幼儿进行武术教育，可以对幼儿的意志品德进行全面的培养。
例如，幼儿园排练的《我是中国龙》，不仅结合了明快的音乐，设计诸多的大气动作，同时将武术动作与其相结合，督促幼儿以规范性的动作扎马步。马步可以对幼儿的意志力和合作力进行培养，在学习马步架冲动作时，教师需要发挥示范作用，让幼儿对动作的力度有深刻的体验，并运用口令指导幼儿的动作变化。为了振奋幼儿的精神，可以将具有气势性的口令融合到武术操中，例如“嘿”和“哈”。通过反复的练习，幼儿可以逐渐形成独立的精神，培养其坚毅、吃苦耐劳的精神。积极面对出现的问题，锻炼勇敢、坚强的意志品质。
三、对教学方法进行合理的创新、强化幼儿学习效果
结合幼儿的生活经验进行幼儿武术教学，可以强化幼儿的记忆。
教师在对动作进行讲解时，需要注重应用形象性的语言，积极鼓励幼儿参与多种不同形式的比赛，使幼儿的学习积极性和学习效果得到进一步的提升。
第一，情境教学法。需要将武术技术教学与故事相结合，选取合理的成语解释每个动作，通过情景教学模式对幼儿进行武术教育。
第二，攻防教学法。针对于武术教育来说，有些武术动作很难运用详细的语言进行描述，教师需要示范和解析动作，让幼儿在教师的指导下对攻防含义有清晰的了解，增加教学的趣味性，与幼儿的个性特点相适应。
第三，游戏教学法。在幼儿学习武术基本动作时，体育游戏非常关键。首先，马步、弓步等是武术最为基本的动作，通过合理的体育游戏可以促进武术基本动作技术能力的提高，为幼儿今后学习更加复杂的武术动作提供帮助。
第四，多媒体教学。在科学技术的推动下，必须结合社会发展需要，合理创新教学方式，以多媒体教学为幼儿直观性的展示示范动作，使幼儿可以对武术学习产生兴趣，并跟随视频模仿动作。幼儿只有对武术学习产生兴趣，才会产生探索意识，更加关注武术教学。教师需要为幼儿提供更多的观察机会，使幼儿可以通过观察了解自身的不足，并在教师的指导下逐渐改进和优化；也可以让幼儿互相指正，互相督促，共同提高武术学习水平。
四、将德育教育渗透于武术教育中
第一，在进行武术教育时，需要对文明礼仪更加重视。在武术教学中最为基本的礼德教育就是抱拳礼。首先，教师需要指导幼儿掌握礼仪，以抱拳礼的方式与教师打招呼，教师也需要回应幼儿的礼仪。让幼儿充分感受到武术礼仪的重要性，更加尊重教师，并赢得教师的尊重和认可。
第二，对幼儿坚韧的精神进行培养。在具体的武术教学活动中，幼儿不仅需要对武术知识和技术要领有所掌握，同时还需要具备长久的耐心和不怕吃苦的精神，幼儿在刚刚开始接触武术动作时会感觉比较困难，很容易产生动摇心理，教师需要对此更加重视，积极鼓励幼儿，指导幼儿可以规范性的完成动作，并对动作要领有全面的掌握。
第三，将品德教育与武术故事相结合。教师在平时的活动中需要经常为幼儿讲述与武术相关的故事，例如“精忠报国”等，让幼儿深刻意识到学习武术的作用，从故事中获得启发。
为了促进武术教学质量的提高，必须采取合理的方式开展教学。作为幼儿教师，需要对中中国武术文化更加重视，不断加强自身学习力度，向幼儿宣传中国武术精神，使幼儿可以了解更多的武术知识，自觉肩负起传承武术的责任，拥有更加强健的体魄，陶冶幼儿的情操，从根本上促进教学效果的提高。
参考文献：
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