摘要：幼儿园是幼儿接受教育和成长的重要场所，幼儿园教育是他们身心发展过程中必然经历的阶段。然而，当前留守儿童越来越多，给幼儿园和家庭相互有效的沟通带来困难。鉴于幼儿园教育在幼儿成长和发展中的重要地位，所以本文尝试从一线教学经验出发，对幼儿园留守儿童家园沟通的有效性策略进行探究和分析，以期帮助一线幼儿教师不断提高工作效率。
关键词：幼儿园；幼儿教育；留守儿童；家园沟通；有效性
引言
在幼儿成长的过程中，幼儿园教育和家庭教育始终是影响他们的重要力量和因素。所以，作为一线幼儿教师不仅要重视幼儿园教育，出色的完成教育过程中每项任务，而且要架起家园有效沟通的桥梁，让问题得到反馈和交流、解决，最终帮助幼儿更好的发展。为此，本文将从若干个方面对幼儿园留守儿童家园沟通的有效性进行研究，希望对幼儿成长带来更多积极作用。
一、家园沟通应以同心为先
幼儿的内心比较稚嫩和脆弱，在幼儿园发生问题皆有可能，这就需要家园之间换位思考，相互体谅，同心为先，双方应站在“一切都是为了孩子”的角度考虑[1]。只有心往一处想、劲往一处使，才能更好的解决问题。特别是留守儿童，平时和爷爷、奶奶接触的时间比较多，在学习、安全等方面的交于比较欠缺。并且幼儿父母常年在外，参与幼儿教育的机会不多。临时监护人往往只能解决幼儿的温饱问题，而家庭教育仍需父母直接参与。甚至有的家长纯粹将幼儿园视为托管所，将教师视为保姆，将幼儿放在幼儿园后关心甚少。
针对这一问题，幼儿园教师、幼儿父母、幼儿临时监护人三方应在相互理解的基础上看待幼儿教育过程中出现的各种问题。父母、临时监护人要积极参与到幼儿教育事务中，配合教师完成各项任务。教师要理解父母、临时监护人的无奈之举，并积极探索解决问题的方式，特别是各项工作在开展之前、之中要向幼儿父母、临时监护人做充分的解释工作，确保相关环节能落实到位。现如今正处于信息时代，那么这部分幼儿的父母可充分利用智能手机等终端设备与幼儿园联系，从而掌握幼儿全天动态，更多的参与到幼儿教育工作中。
二、家园沟通注重软件应用
随着科学技术的发展，幼儿园教育事业也面临着各种变革与创新，家园沟通的方式创新也一直没有停止[2]。过去的家园沟通方式毕竟效率有限，幼儿家庭成员参与幼儿园教育的次数、质量都不理想。特别是留守儿童的父母，长期处在“真空”状态，往往需要临时监护人从中传达，降低了家园沟通的效率。不过，随着信息技术等各项技术在幼儿园教育的不断渗透，现在教师完全可以将园内的软件环境建设起来，并在工作中、后期充分发挥这些软件的作用，提高家园沟通的频率和质量。
例如，留守儿童的父母常年在外，不能亲自参与到幼儿教育活动中，特别是有些现场活动无法实地陪伴幼儿。
这时，幼儿园应该充分发挥“掌中乐园”等家校沟通软件，一方面让远在千里之外的幼儿父母能通过其中的“视频直播”功能看到整个活动场景，并显示出视频与幼儿进行互动。另一方面，可以借助“视频打卡”功能帮助这部分父母时刻关注幼儿在园上学、离元实况。特别是“掌中乐园”有强大的作业布置和反馈功能，让留守儿童的父母能通过该功能和幼儿互动并最终完成作业上传。最后，还可以借助“掌中乐园”里面的“视频会议”功能，将全班幼儿的父母集中在“视频会议”中，通过视频对话的方式进行面对面的沟通，有效解决了留守儿童无法实地参会的问题。
三、充分利用主流沟通方式
当前微信、QQ等聊天软件的功能十分强大，教师完全可以借助这些功能与幼儿父母取得沟通[3]。如幼儿日常学习、生活问题的反馈和交流，教师和幼儿父母可以直接通过私信或微信群联系。这样一来，不用往返于家、园之间便可以将问题解决，提高了幼儿园的事务处理能力和效率。所以，针对留守儿童的家园沟通问题，教师在学生报名之处就应建立微信群，并重视微信群的后期维护，让微信群的聊天、视频等功能在家园沟通中发挥更大作用。
例如，教师可以将每天的教学内容、幼儿就餐情况、学习情况通过视频、图片、文字等形式发在微信中，让幼儿父母或临时监护人能实时了解幼儿的在园学习和生活状况。
结语
总而言之，留守儿童的成长仅仅依靠园内教师无法产生更有效的作用。所
以，留守儿童的父母、临时监护人应在理解的前提下和教师配合好各方面的工作，积极参与各种线上活动，利用科技的力量补足“短板”。当然，家园沟通除了需要技术支持外，还需要更多的理解和尊重，只有在此前提下进行沟通，家园共育才能发挥更佳的教育效果，给予留守儿童更多的爱和更好的教育，这对于留守儿童的家园沟通、身心发展都具有重要意义。
参考文献
[1] 王惠珍. 幼儿园留守儿童家园沟通的有效性探究[J]. 考试周刊, 2019, 000(042):195.
[2] 温晓敏. 信息化环境下的家园沟通探究——以崇义县城关幼儿园为分析个案[J]. 江西教育, 2015(33).
[3] 陈金枝. 幼儿园对留守幼儿家园教育问题的思考[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(003):1.