摘要：十九大报告明确提出了“幼有所育”“弱有所扶”的观点。因此就目前教育领域而言，我国在今后不仅需要重视义务教育，更需要对办好学前教育引起特别的重视。特别是近几年，幼儿心理健康教育已经成为学前教育工作的重要内容，关注幼儿的心理健康，才能帮助幼儿拥有一个健康、活泼、开朗的性格，才能促进幼儿的全面发展。基于此，文章从家庭、学校、教师和社会等方面开展了幼儿心理健康教育，以期为之后开展心理健康教育提供保障。
关键词：幼儿；心理健康教育；全面发展
现阶段，儿童心理问题主要表现在性格上和行为上的变化，其主要是受到家长、学校教育、社会环境等方面的影响，使得幼儿出现内向、胆怯、注意力不集中、性格不合群、缺乏责任心、缺乏安全感等问题。因此为了能够解决这些心理上的问题，则需要幼儿园引起重视，积极采取有效措施，让幼儿在生活中或者学习中感受到更多的温暖，帮助幼儿健康、快乐的成长。以下如合格开展幼儿心理健康教育提出了几条可行的方法：
一、通过晨间接待，营造一个温暖、民主的心理氛围
幼儿在进入学校后得到教师的鼓励和亲切的接待有助于提高幼儿上学的积极性。因此，晨间接待工作就显的更加重要。有些幼儿园并没有重视这一点，对于晨间接待工作出现了应付、形式化等方面的情况，这就导致一些本来就不愿意早晨去上学的幼儿无法感受到幼儿园的温暖和关爱。特别是一些幼儿教师脸上毫无表情、对待工作懈怠的态度直接影响着幼儿的心理，使他们很容易产生：“老师是不是不高兴、我是不是又做错什么事.....”这些情况的出现很容易导致一些幼儿产生害怕、胆怯的心理，对待幼儿园向对于“牢房”一样。因此，幼儿园应该在晨间接待给予重视，主动在教师门口迎接孩子，主动向幼儿问好，并用温暖和亲切的态度接待他们。例如：“你今天穿的真漂亮啊！今天自己上学，真勇敢！”或者在门口主动给孩子一个拥抱，用拥抱接待美好的一天，这样能够让孩子感受到来自教师的亲近感和给予强大的安全感。另外，在晨间接待的时间，教师还可以和家长进行短时间的交流，对孩子在家的情况，如：感冒情况、学习情况等进行交流，对于情绪不高的幼儿，及时与他们的家长取得联系，共同找出孩子情绪较低的原因，并利用早晨的时间，从家长手中接过孩子，以说悄悄话的方式鼓励她，增强他们的自信心，从而让孩子感受到被重视和被接纳，从而使得幼儿的情绪发生转变。可见，在这种温馨、和谐的气氛中，能够让幼儿保持一个愉快的、积极的情绪。
二、耐心劝导，帮助幼儿正确对待心理冲突
幼儿在社交活动中或者游戏活动中，很容易发生一些冲突或者矛盾，这时教师为了能够让学生学会控制自己的情绪，表达出自己的情绪或者委屈，则不应该直接的介入判断双方的对错。而是要让他们知道在遇到心理冲突时，采用武力解决或者言语讽刺并不能解决实际的事情，而是时刻保持心理上的稳定和平衡，保持健康的情绪，从而处理好与小朋友之间的人际关系。例如：对于发生争执的小朋友，等到他们都冷静后，教师可以有意识的设计冲突教育课程，让幼儿在体验过程中还原和模拟当时发生的冲突，让他们对发生冲突的原因进行反思和判断自己的做法是否正确，双方在保持冷静的前提下，认识到自己的错误。然后教师在告诉他们我们作为一个集体，作为“分梨的参与者”缺一不可，我们应该互帮互助，应该以豁达的态度去对待我们身边的每一个人。
只有这样才能化解学生之间的矛盾，才能让他们自主的认识到自己的错误，进而避免产生过激的行为。
三、加强幼儿园与家庭之间的合作，时刻关注幼儿心理变化
开展家校合作，能够为开展心理健康教育提供基础保障。例如：在幼儿园组织一些亲子活动，让幼儿和家长在活动中能够及时发现幼儿的心理问题，进而对于一些胆子小、不爱与人沟通的问题等进行及时解决，例如：在活动中鼓励自己的孩子，给予孩子更多的自信心，从而拉近学生与家长之间的关系。同时，幼儿园还可以利用微信和学校网络平台等及时与家长取得联系，让家长能够了解幼儿在校期间的表现或者发生的一些心理上的变化。例如：幼儿教师可以利用空闲的时间与家长通过微信语音的方式，告知幼儿在学校经常尿裤子的原因。家长和幼儿教师共同分析幼儿近阶段的心理情况，如：当孩子尿裤子后家长不问不顾就开始责骂自己的孩子或者幼师也没有对孩子尿裤子引起重视，没有第一时间给予更多的关心，导致幼儿受到了其他小朋友的讥讽，使得幼儿心理上产生不安。在分析这些情况后，教师和家长找到自己的不足之后，在生活中和学校中及时与学生谈心，正确对待孩子尿裤子的行为，帮助幼儿解决心理上的问题。
四、建立健全的幼儿保护机制，保护幼儿心理健康发展
近几年虐童事件频发，这一问题需要引起全社会的关注。幼儿时期是最纯真的时期，如何保护幼儿心理健康发展，则需要得到全社会的努力，建立更加完善的社会保护机制。首先，家长不应该以工作忙或者其他的借口忽视孩子的身心健康，特别是二胎开放一些家长无法顾忌两个孩子的感受，使得幼儿出现了各项心理上的扭曲，这对幼儿的身心发展都产生了不良的影响。为了减少这些事件的发生，家长应该做好与幼儿的沟通工作，及时发现幼儿心理上的变化。例如：家长采取侧面推敲的方式或者讲故事的方式，让幼儿根据故事中的角色，对于遇到难题时，如何做出勇敢的决策。其次，引进一些热爱幼儿事件的教师和心理素质较高的教师，通过在教师中实施赏识教育，挖掘出幼儿更多的发光点。另外，还可以通过开展心理辅导讲座，帮助幼儿时刻调整自己的心理健康；借助舆论媒体的力量，切实保护幼儿的合法权益，为保护幼儿的心理健康保驾护航。最后，不断完善我国的法律和法规，根据我国的国情，制定特色的儿童保护法，对于一些虐童或者导致儿童发生心理扭曲的人进行严厉的触犯，在全社会的共同参与和支持下，为保护幼儿身心健康工作提供基础保障。
总结
由于不同年龄段的幼儿在心理变化上有很大的差异，因此，对幼儿开展心理健康教育任重而道远。我们在以后的时间里还需要不断研究和探索心理健康教育方法，进而培养出更多积极向上、阳光、品质优良的祖国未来的接班人。
参考文献
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