摘要：随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育越来越重视。新课改的逐渐深入，对幼儿教育提出了新的要求，促进幼儿身心全面健康发展成为新时期幼儿教育的新目标。民间游戏是历代人们智慧和经验的结晶，是人们日常日常生活中喜闻乐见的游戏活动。实现民间游戏和幼儿体育活动的充分融合，能够在很大程度上提升幼儿体质健康，开发智力，促进幼儿的全面健康发展，对于促进幼儿综合能力的提升具有重要的意义。此外，民间游戏还可以增加体育活动的趣味性，激发幼儿的兴趣。本文主要讲述了民间游戏在幼儿园体育活动中的充分应用的意义以及优化措施，旨在进一步提升应用效果，促进幼儿的身心全面健康发展，提升幼儿教师的教育水平。
关键词：民间游戏 幼儿园 体育活动 实施
民间游戏创作于民间，经过代代相传，为儿童带来了无穷的乐趣。但是随着社会的不断发展，电子产品充斥生活的各个方面，传统的民间游戏逐渐远离幼儿生活，面临失传的风险。因此，加强对民间游戏的传承和创新，促进民间游戏和幼儿体育活动的充分融合，不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能够实现对民间传统游戏的继承，弘扬传统文化。但是在实际的实施过程中，还存在一定的问题需要解决。幼儿园教师要结合实际情况，采取科学有效的措施，提升民间游戏在幼儿园体育活动中的实际应用效果，促进幼儿综合能力的提升，实现全面健康发展。
一、民间游戏在幼儿园体育活动中应用意义
（一）促进儿童身心健康发展
民间游戏起于民间，兴于民间，为儿童时光留下了美好的回忆。民间游戏丰富多样，经典的丢手绢、踢毽子、捉迷藏等游戏，伴随着一代又一代人的成长。【1】随着社会的发展，人们生活水平提高，儿童玩具种类和数量逐渐增多，从而家长和儿童更加倾向于室内玩玩具，而减少了室外活动的时间。这种现象在一定程度上妨碍了儿童身心健康发展。通过把民间游戏和幼儿园体育活动充分融合，给儿童更多室外锻炼和玩游戏的机会和空间，新颖的游戏环节和活跃的氛围能够极大地吸引儿童的兴趣，让儿童能够充分地参与到活动中去，不仅锻炼身体体质，而且让儿童保持愉悦的心情，对于健康心理的成长具有重要的意义。通常情况下，民间游戏比较简单，趣味性强，儿童可以快速掌握游戏要领，并融入进去。儿童在民间体育游戏活动中，在室外奔奔跳跳，有助于增强体质，促进健康成长。
（二）促进社会性发展
（1）提升沟通能力。一般情况下，民间游戏是一个团体性的活动，需要多个儿童共同参加才能完成。在游戏过程中，儿童可以提升沟通能力，结交新朋友。
（2）养成良好习惯。民间游戏的开展需要儿童遵循一定的游戏规则。在这个过程中，学生可以提升自控能力，培养遵守规则的良好习惯，对于幼儿的长远发展具有重要作用。
（3）培养团队意识。在游戏过程中，老鹰抓小鸡等传统游戏，需要儿童具有一定的团队合作精神。【2】儿童在团队游戏中，互相配合，互相帮助，提升团队意识。
二、民间游戏在幼儿园体育活动中实施措施
（一）营造轻松的民间体育游戏环境
（1）户外游戏环境
通常情况下，幼儿园户外活动场地比较大，塑胶铺地比较安全，避免儿童在活动中受到伤害。教师可以充分开发幼儿园户外场地，为幼儿开展适合的民间体育游戏。例如，可以在教师的带领下，引导儿童完老鹰抓小鸡的游戏，不仅能够增强儿童的体质，而且能够提升儿童反应能力和团队合作意识，开发儿童智力，促进儿童的全面发展。此外，教师要注重检查游戏设施的安全性，避免出现意外伤害。
（2）创建室内游戏环境
教师要在天气情况不好的情况下，为儿童开发合适的室内游戏环境。教师可以把民间体育游戏和互动角相融合，让儿童自行选择喜欢的游戏。民间游戏内容丰富，形式多样，能够满足不同阶段儿童的需求，促进儿童运动能力的提升。此外，教师还可以充分开发幼儿园走廊、大厅等空间，构建合适的游戏环境。【3】
（二）实现民间体育游戏内容的多样性
由于部分民间游戏在生活中已经不常见，导致儿童对其不熟悉。教师要积极发挥创造性思维，丰富游戏内容，实现游戏内容的多样化，开发儿童的活动兴趣。
（1）调动家长参与积极性
一般情况下，儿童的家长对民间游戏比较熟悉。教师可以通过问卷或座谈会等形式，积极鼓励家长互相交流经验，通过家长的引导，吸引儿童的参与兴趣。教师要结合实际情况，选取合适的游戏，渗透到幼儿园体育活动中去。
（2）增加资金投入
幼儿园要加强对民间体育游戏活动的重视，增加资金投入，添置跳跳球、跳绳等体育器材，方便教学活动的开展。【4】此外，在确保安全性和趣味性的基础上，教师可以动手制作器材。
（三）采取循序渐进的方式
由于儿童年龄比较小，接受能力不高，教师要根据实际情况，活动开展过程要循序渐进。
（1）选择合理的游戏时间
在清晨，人体机能复苏，运动能力差，可以选择运动量小的游戏。在课间，儿童活力最为旺盛，可以让儿童自由活动，自行选择游戏内容。饭前饭后时间，选择灵活度较高的游戏。注重运动量。
（2）开拓儿童探索意识
儿童好奇心强，对新鲜事物的探索欲望比较强烈。教师可以利用学生的这一特点，运用多样化的游戏方式，培养儿童从不同角度探索问题的能力。例如，跳绳活动中，单人跳，双人跳，多人跳等方式，让儿童探索游戏的不同玩法。通过这种方式，开拓儿童的创造性思维。【5】
（四）对民间游戏进行创新
教师要开拓创造性思维，在传承的基础上，对民间游戏进行积极创新，充分挖掘其内在价值。
（1）突出地方特色
在一些民间游戏中，配有极具地方特色的民谣。教师可以根据实际教学需求，对其进行创新，使其更加符合教学要求。这种方式不仅可以增强锻炼，而且还可以提升游戏的趣味性，提升儿童的兴趣。
（2）发展社会性
民间游戏在趣味性的基础上，还有一定的规则约束。儿童在玩游戏的过程中，既享受到了游戏的乐趣，而且提升遵循游戏规则的意识，提升自控力，对儿童的长远发展具有重要的作用。
三、提升教师能力，优化游戏应用效果
教师在民间游戏体育活动中，具有重要的组织和指挥作用。教师的游戏指导能力对于游戏的实现效果具有重要的影响。因此教师要注重提升自身的游戏组织和指导能力，优化民间游戏的应用效果。
（1）做好准备工作。在儿童进入游戏场地之前，要确保场地以及设备的安全性。事先设计好游戏内容和流程。准备好游戏需要的材料。教师可以积极调动儿童参与进来，提升动手能力。
（2）合理设计游戏环节。要根据儿童的实际情况设计游戏环节，注重运动量。结合儿童不同年龄段开展不同层次的游戏内容。
（3）提高儿童认知。教师要根据儿童的实际心理特点，优化游戏规则，让儿童更加容易理解和接受，确保游戏的有效开展。
（4）科学评价。在游戏之后，要根据儿童的不同表现，进行科学评价，可以有效提升儿童的积极性。
结语
综上所述，随着社会的发展，人们对于幼儿园教育质量和教育目标提出了新的要求。幼儿园结合实际情况，采取科学合理的优化措施，实现民间游戏和幼儿园体育活动的充分融合，提升应用效果，促进幼儿综合能力的提升，实现对传统文化的传承和创新。民间游戏反映了我国民族的精神风貌和生活趣味，具有丰富的文化底蕴，能够在一定程度上促进幼儿身体体质，促进幼儿的身心全面健康发展。此外，教师要进行积极的创新，提升教师的游戏指导能力和水平，促进民间游戏的理论总结，进一步提升民间游戏的应用效果。
参考文献
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[5]王德刚.传统民间游戏的源流、价值和保护[J].齐鲁学刊,2005,186(3）:51-55.
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[7]华爱华.幼儿游戏理论[M].上海：上海教育出版社,1998.
（邢台市）教育科学规划?“立项课题??《民间游戏在幼儿园体育活动中的实践应用研究》1701224” 作者：王云青
本论文属于本人主持的邢台市教育科学“十三五”规划 “《民间游戏在幼儿园体育活动中的实践应用研究》1701224”结题成果 。作者简介：王云青 ，毕业于河北师范大学，汉语言文学专业 ，任职于宁晋县第二幼儿园。