摘要：结合当前幼儿园幼儿教育活动开展的情况，从自身的幼儿教学经验出发，多角度探讨了积极开展幼儿园家园合作活动中应该注意的问题，并提出有针对性的家园合作的实践策略，希望对于今后全方位提升家园合作水平有所帮助。
关键词：家园合作，幼儿园教学，教学活动，教学策略
在幼儿园教学的过程中，一定要通过家庭和幼儿园的共同努力，才能获得有效的教育效果。通过良好的家园合作方式，能进一步拉近幼儿园教师和家长的紧密关系，保障更为全面地来提升幼儿的综合素质能力。在家园合作中，幼儿教师能从家长中获得幼儿更多的家庭表现情况，在家长的帮助下，有利于开展更适合于幼儿的幼儿园活动；同样，家长也能从教师了解到幼儿在幼儿园中的实际表现，更加支持幼儿园的教学活动开展。
1积极开展幼儿园家园合作活动
1.1积极策划各类活动有序推进
为了养成幼儿的良好阅读习惯，在读书月的实践活动中，结合幼儿的特点，在秉承家园合作的基础上，开展了一系列的活动。通过图书漂流活动，鼓励幼儿相应班级内进行绘本阅读交流，请幼儿在家长的允许下带两本有趣的图书，在班级进行交换，并积极参与阅读活动中；通过评选书香小达人的活动，鼓励让读书活动成为幼儿家庭生活中不可或缺的重要组成部分，特别是让孩子能感受到书的芬芳以及气息；在图书义卖活动中，在家长的帮助想，选择闲置图书，贴好标价，参与到幼儿园的义卖活动，家长和幼儿一起来完成买卖活动，在亲子交流中，能有效情感沟通和交流；在故事小天使展示过程中，鼓励幼儿通过阅读故事，积极通过标准的普通话、可爱的舞蹈动作以及嘹亮的歌喉等方式来进行表演，积极展示出幼儿园积极向上的阅读风貌。正是在上述小小的活动实践中，能充分体现出家园合作的精神，得到家长们的全力支持，也赢得了幼儿的热情回应。
结合“爸爸宝宝向前冲”的亲子游园活动，不仅能帮助家长全方位掌握孩子的具体在园情况，有效实现家园沟通和交流，体会到幼儿园文化，另外，还能借助于亲子游戏活动，让家长切实感受到孩子在幼儿园的成长以及收获，特别是能感受到亲子游戏的快乐。通过简单的班级对抗活动，鼓励幼儿和家长不断拼搏，努力奋斗，体现出了良好的团结协作的风貌，这种活动在问卷调查中，获得了家长们的高度认可。
1.2借助中华传统文化，开展文化浸染活动
在幼儿园开展的各项活动中，一定要结合幼儿的身心特点，有效开展中华民族的传统文化的宣传以及教育活动，积极弘扬传统文化，结合各类节日来开展一系列的丰富多彩的活动。比如，在重阳节的“浓情重阳进社区”中，大班的幼儿和爷爷奶奶一起来制作蛋糕，并主动参与到分发给社区中的孤寡老人，小班幼儿则是在活动中，能主动地去给奶奶端茶、给爷爷捶背等，这些小举动无时不刻不再显示出对老人的敬爱之情；在清明节，积极推行经典文化故事诵读活动，孩子们对于三字经、弟子规，读起来朗朗上口，从而更好地开展了中华传统习俗的学习，能有效将优秀传统文化融入到孩子的幼小心灵之中；在六一儿童节，这是属于孩子们的节日，幼儿园开展丰富多彩的活动，随处可见孩子们载歌载舞，他们正在用自己的方式来庆祝自己的节日。
2 家园合作的实践策略
2.1 积极鼓励家长参与课程活动
考虑到大部分家长在快节奏的工作压力下，往往接送孩子都无暇顾及。
在这样的情况下，通过每月一次的“心灵驿站”，以及专题讲座、半日开放活动等，鼓励家长走入幼儿园，参与到幼儿教育的过程中，能够充分宣传家庭教育的优势所在，从而也能掌握家庭资源的相关内容能被幼儿园所利用。在面对面的网络交流中，鼓励家长走入幼儿园，参与到一系列的幼儿教育活动中。
2.2 家长参与家园活动的重要性
家庭教育对于幼儿成长有着至关重要的作用和影响，同时，幼儿教师也可以通过家长来更加了解幼儿的情况。同时，如果家长能直接参与到幼儿园教学活动中，则能帮助幼儿充分认识到幼儿园教育的重要性，从而实现主动愿意去参与到各种幼儿活动中，同时，借助于家长的专业知识能力，还能帮助幼儿教师增长业务知识水平。总体而言，家长不仅则是幼儿课堂教学决策的重要彩玉这，同时，也是开展课程实施工作的重要资源，家长参与能保障幼儿园发展的获得精神上、物质上足够的支持。
2.3发挥家长的职业优势，聘请临时教师
为了保障实现幼儿园和家长的距离，则应充分发挥好家长的资源优势，可以借助于家长的背景知识，充分弥补教师在专业领域中存在着的不足之处，结合实际情况推出了“家长进课堂、携手共成长”的活动。利用很多父母在自身业务能力、职场专业的优势，能让他们走入幼儿园，通过临时代班老师的形式来实现幼儿教育的专业性、科学性的特点，从而帮助幼儿获得自豪感。比如，在安全消防月的活动中，幼儿园请到了中班的家长，他正好是本区的消防大队指导员。在活动当天，他和另一位消防员，结合幼儿的特点，利用形象化图片、卡通式动画片以及仿真的音效等多种形式，帮助孩子们了解了关于火灾以及消防的基本知识内容，并现场演示了几种消防员常用的工具，展示了防护服、专业训练服等内容，和小朋友们进行良好的互动。通过这种消防小课堂的开展，能帮助孩子们更加直观地了解了消防知识，也能培养孩子们很好的消防安全意识。
2.4 交流育儿经验，提高教育能力
家庭教育对于幼儿成长就有非常重要且不可替代的作用。幼儿园则是为开展家庭教育构建良好的平台，幼儿教师可以通过现代化信息交流方式，利用微信群、QQ群、微博等方式，主动构建各种平台，方便家长沟通和交流，更好地对于家庭教育各抒己见，重点对于教育儿童过程中的经验进行分享，从中取长补短，能实现共同进步。同时，幼儿教师也应积极和家长进行交流，就在幼儿教育中普遍性问题进行沟通，还可以要求优秀的家长志愿者参与到讲座报告中，能有效支援幼儿园教学工作的开展。
3 结束语
综上所述，结合幼儿园教学活动的开展情况，家园合作则是幼儿教育的必然发展之路，广大幼儿教育一定结合幼儿教育的实际情况，主动打破陈旧教育理念的限制，积极开展幼儿教育理念创新活动，从而积极构建良好的幼儿教育环境，为幼儿健康成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 杨波, 于洁. 幼儿园家园合作共育教育模式研究[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019年第20期:52-53.
[2] 张荣. “礼”轻“情意”重——农村幼儿园教育生态化背景下的家园合作[J]. 早期教育:教育教学, 2019年第10期:44-45.