摘要：伴随着我国教育改革的不断深化，越来越多的人对小学语文教师的儿童文学素养有了高度关注。通过儿童文学素养的提升和教学，不仅可以提升教师自身的教学能力和专业素养，还可以有效的提升小学生的语文综合能力，进而促进其语文学习质量的有效提高。但是，目前我国的小学语文教师儿童文学素养在实际的培养过程中依然存在着许多的缺陷与不足需要弥补。因此，本文将对小学语文教师的儿童文学素养的培养进行全面的分析研究，提出相应的对策，促进小学语文教师儿童文学素养的有效提升，以此帮助小学生语文成绩的提高，进而促进小学生未来的全面发展与成长。
关键词：小学语文教师；儿童文学素养；培养策略
近些年来，随着我国教育改革的不断深入，我国小学语文教师儿童文学素养的培养已经逐渐引起了更多人的广泛关注。因为小学语文教师儿童文学素养的提高，不仅可以帮助小学生更好的理解学习内容并提升实际的语文学习能力，还可以促进小学生语文综合素质的提高。但是，我国小学语文教师儿童文学素养在培养过程中容易受到多种因素的影响，出现较大的问题。所以，对小学语文教师的儿童文学素养的培养策略进行深入的探究是十分必要的。
1小学语文教师与儿童文学的关系
简单来说，因为小学生的年龄较小，并且天性活泼和喜爱玩闹。所以在实际的小学语文教学过程中，小学语文教师需要充分考虑到所有学生的特点和实际的教学情况，然后通过换位思考的方式，从学生的角度去看待和帮助学生进行语文学习。而儿童文学就是一种很好的教学形式，这就需要小学语文教师积极对学生进行儿童文学知识的熏陶，然后带领学生进行儿童文学作品的鉴赏，以此提高实际的语文教学质量，进而促进小学生语文综合能力的提升。
2 儿童文学素养培养的重要性
一般来说，学生在学习的过程中会陆续接触到多种不同的文学形式，而儿童文学就是他们所接触到的第一种，所以儿童文学对于学生有着至关重要的作用和意义。而文学素养作为语文教学过程中必不可少的内容，通过对小学生进行语文文学素养的培养，能够有效的提升他们对于语文学习内容的理解能力，并且还可以提升学生的语文核心素养。
语文教学不仅仅需要教会学生最为基础的语文学科内容，还需要对学生的语言理解力、正确的思想观念以及各种生活技巧等进行一定的引导和教学，以此帮助小学生树立正确的人生观和价值观，促进其综合性的成长和发展。而儿童文学正符合小学生的发展需求，并且可以为小学生提供丰富的教学资源和生活经验。因此，小学语文教师只有对学生进行儿童文学素养的培养，才能够真正提高语文的教学质量，并且达到最佳的教学效果和教育效果。
3小学语文儿童文学素养培养的问题所在
3.1文学内容解读浅显
目前许多小学语文儿童文学素养的培养之所以无法顺利地进行，其中一个重要的原因就是对于儿童文学的内容缺乏深度地解读。因为许多小学语文教材中蕴含着深刻的道理和经验，如果不对其进行深刻地剖析讲解，学生将无法真正地理解其内涵。但是，许多小学语文教师在对文学作品的讲解过程中仅仅是做一些简单的浅层讲解，而没有从更深层次的情感和思想进行分析，这样就导致了学生对于儿童文学内容的理解较为片面，无法促进学生语文核心素养的培养。
3.2儿童文学教学方式单一
儿童文学的教学方式较为单一，是目前小学语文儿童文学素养培养过程中存在的另一个问题。因为许多的小学语文教师在儿童文学的教学过程中往往按照传统语文课文的教学方式，对学生进行填鸭式的教学模式，这种教学形式不仅较为单一，而且较为无聊枯燥，不仅会严重影响学生的学习兴趣，而且实际的教学效果也越来越差。
3.3教育方式不全面
造成我国小学语文儿童文学素养培养效果较差的一个重要的原因就是实际的语文教育方式不够全面。因为在当前的教育背景下，越来越多的教师和家长更加注重学生的学习成绩，而忽略了对于学生的文学素养的培养。所以，这就使得许多教师在实际的教学过程中只注重与学生的考试相关内容的讲解和加强，而缺乏对学生进行语文核心素养以及文学素养的不断培育。
这样一来，虽然使得学生的成绩有了较大的提升，但是学生的文化素养和道德修养却存在着较大的缺陷，进而导致学生未来无法得到有效的发展。
3.4儿童文学知识匮乏
除了上述的一些问题外，教师的儿童文学知识较为缺乏也是我国小学语文儿童文学素养培养过程中存在的较为重要的问题。因为目前处于应试教育的背景之下，许多的小学语文教师更加注重对于学生进行现代文章和文言文的教学，以此提高学生的语文成绩。但却忽略了对学生儿童文学的教学，甚至语文教师根本不具备较强的儿童文学知识储备，以此就导致学生的儿童文学素养无法得到有效的培养。
4 小学语文教师儿童文学素养的培养策略
4.1优化小学语文教材编排
想要对小学生进行语文儿童文学素养的培养，首先就需要对小学语文的教材编排进行优化完善。在此过程中，相关的小学语文教师需要对实际的语文教材和教学内容进行一定的改编，除了必要的语文教学内容以外，还需要加入一定的语文儿童文学内容，并且要确保语文儿童文学内容与学生的生活和学习都有着较大的联系，以此不仅可以提高学生的语文学习质量，还可以培养学生正确的人生观和价值观，并且促进学生语文核心素养的有效形成。
4.2创新小学语文教学方式
小学生的思维较为活泼，并且往往会对一些陌生新奇的事物有着足够的好奇心。所以，想要对小学生进行语文儿童文学素养的培养，就还需要对小学语文的教学方式进行有效的创新优化。在此过程中，教师可以利用多媒体设备为学生展现与儿童文学内容相关的视频、音频和动画，以此吸引学生的注意力，提高关注度。除此之外，语文教师还可以通过讲故事的形式为学生进行儿童文学内容的分享，以此逐渐丰富学生的儿童文学储备，进而促进语文核心素养的培养。
4.3理论与实践相结合
小学生除了在学校学习以外，与生活的联系最为紧密，生活中的各种事物都会在小学生的心里留下一定的印象，并且也可能会影响学生未来的发展。所以，想要有效的培养小学生的儿童文学素养，就需要把理论与实践进行结合。在此过程中，语文教师可以选取具有生活性和实践性的儿童文学，让学生联系自身的生活实际或者通过自己的实际操作对文学作品进行深刻的感受和理解。这样不仅可以提升学生的生活实践能力，还可以有效地促进学生儿童文学素养的提升，进而促进学生未来的综合性成长。
4.4增强文学作品阅读量
除了上述的一些措施以外，还需要增加语文教师自身对儿童文学作品的阅读量。因为在实际的儿童文学教学过程中，小学生不能对内容进行深刻的理解，此时就需要教师及时加以引导和教学，如果教师自身的儿童文学作品储备量较少，那么将无法真正有效的对学生进行帮助。因此，小学语文教师需要积极增加自身的儿童文学作品阅读量，并且对作品进行充分的分析解读，从而为后续的教学奠定坚实的基础。
5总结语
总而言之，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，我国小学语文教师的儿童文学素养的培养也得到了越来越多人们的高度关注。通过儿童文学素养的培养，不仅可以促进小学语文教学质量的有效提升，还可以培养小学生的语文核心素养，进而促进其未来的综合性成长和发展。但是，在实际的小学语文儿童文学素养的培养过程中往往存在着一定的问题与不足。因此，这就需要相关的小学语文教师们要高度重视，并且对存在问题进行深入的分析探究，然后采取科学合理的措施促进儿童文学素养的有效培养，以达到最佳的语文教学效果，并且促进小学生语文学习质量的有效提升。
参考文献
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