摘要：核心素养的提出，促进了英语学科核心素养的衍生。聚焦英语学科素养培养的新课程改革为教师带来了更多的挑战与基于。为了更好地满足现代教育需求，英语教师要主动学习，不断提高自我。针对此，本文详细分析了自我提升途径。
关键词：学科核心素养；高中；英语教师；自身能力；提高途径
现阶段，英语新课程改革不仅与学生英语综合能力有关系，还与其综合素养以及可持续发展有关系。英语教师作为课堂教学的主导者，是推进英语课程改革的关键。从一定程度上来说，高中英语课程标准是否可以贯彻、落实，取决于英语教师自身的新课程意识以及业务素养。因此，探究核心素养下高中英语教师业务素质的内涵以及自我提高途径具有较大意义。
一、高中英语教师业务素质的内涵
高中英语教师的业务素质主要由三个方面组成，分别是英语语言交际能力、英语教学能力以及自我完善能力。
1英语语言交际能力
依据Canale和Swain的交际能力理论，英语语言交际能力就是指通过英语进行交际的能力【1】。主要有语言能力、语篇能力、交际策略能力以及社会语言能力。在聚焦英语学科素养培养的新课程改革背景下，高中英语教师要不断提高自身的英语语言交际能力，对听、说、读、写等语言技能有熟练掌握的同时还要具备知识的余元知识，这样在运用英语的过程中才能做到准确无误的完成口语和书面表达。现代英语教师在运用自己进行口语和书面表达的时候，虽然语法正确。但是难以做到表达地道、交流得体，这与聚焦英语学科素养培养的新课改要求不相符，这在一定程度上会影响学生学科核心素养的培养。
2英语教学能力
聚焦英语学科素养培养的新课改背景下，高中英语教师不仅具备扎实专业知识，还要具备较强的教学能力。英语教学能力主要体现在三个方面，分别是英汉双语综合知识、英语教育理论、英语教学技能。英语教师想要进一步提高自身的教学能力，首先要学习和掌握二语习得理论、英语教学理论等理论知识；其次，掌握大量的英汉双语综合知识；最后，提高英语教学技巧，如课堂组织能力、教学组织能力、运用现代化技术的能力。
3自我完善能力
在现代教育背景下，对高中英语教师提出了更高要求，自我完善能力就是其中之一。高中英语教师要不断提高自身的自我完善能力，这不仅是的推进新课程的客观需求，更是其提高自身业务素养的一个必备条件。首先，要与时俱进，培养知识更新能力；其次，提高科研能力，成为科研型教师；最后，提高创新思维与创新能力，在教学与学习中发现新内容。
二、学科核心素养下的高中英语教师的自我提升途径
1汲取先进的教学理念
高中英语教师在提高自身能力的过程中应该明白，对先进教学理念的汲取是促进教学能力发展的基础条件。英语教师如果不更新自身的教学理念，那么就无法实现教学角色与教学形式的转换，进而也就无法提高教学能力。现代社会所产生的新型教学理念应该是教师与学生与教材的共同“对话”，也就是学生与学生、教师与学生之间的对话，并通过对话相互沟通、相互理解，最终实现共同发展。而这就需要英语教师积极汲取这种先进的教学理念，做到与时俱进，有效提高自身能力，实现长久发展。
2树立自主发展的理念
相关研究显示，教师如果自己没有树立良好的自主发展理念，那么他们就会缺乏积极参与教学活动的热情与态度，所有的教育培训也都付诸东流，最终以失败而告终。因此，英语教师必须树立自主发展理念，形成自我发展的意识，该意识主要包括内在的自我发展意识与能力，自觉承担责任，并在不断地自我调整、知识结构解剖、自我发展计划的设定以及实施实现对教学能力的提高。
因此，在实践中，英语教师要坚持在职学习，了解教师发展理念，掌握教师发展内容，形成良好的自主发展思想，并根据实际情况制定与自身相符合的发展计划。只有这样，才能在实践中不断提高自身的英语教学能力。
3坚持终身学习
教师在成长的过程中，也需要不断学习。教师该职业具有较强的应用性和创造性，该职业要求教师自身不仅要具备良好的文化素质与教育素养，还要具有扎实且深厚的学科知识基础，并根据现有的学科知识解决教学实践中出现的问题，实现对教学实践活动的反思与改进。在现代社会中，知识的更新、教育对象的改变、教学技术的创新都需要教师进行不断地学习与适应。而这就需要英语教师不断地进行学习，坚持终身学习，并形成终身学习的意识。在终身学习的过程中，英语教师可以及时掌握最新的英语知识，积累大量的其他学科知识；还可以不断提高自身的教学观念和英语综合素养；同时还可以不断更新自身的思想，在教学与学习中发现新内容。课件，英语教师只有坚持终身学习，及时学习新的教学理念、教学思想、教学手段与教学方法，并不断完善教学过程，才能进一步提高自身的教学能力，在聚焦英语学科素养培养的新课改背景下成为一名复合型教师【2】。
结束语：
高中英语教师专业能力的发展是现代教师的一个重点课题，虽然我国对该课题的研究比较少，但是其所具有的研究空间和研究价值非常。通过上述分析可知，在聚焦英语学科素养培养的新课改背景下，影响教学成果的一个重要因素就是教师业务素质，因此，英语教师必须要不断提高自身的专业能力，成为一名符合现代教育需求的复合型人才。
参考文献：
【1】蔡正辉. 高中英语教师自我提高方法初探[J]. 未来英才, 2016, 000(016):293.
【2】王永. 新课改背景下高中英语教师的业务素质及其提高途径[J]. 中学生英语, 2016(32):3-4.