摘要：新课改背景下，素质教育教育理念成为了教育事业重点研究的对象。随着教育理念不断的深入，科学学科逐渐引起了学校的重视。小学阶段的科学学科重点在于激发小学生对基础科学知识的兴趣，对他们进行科学启蒙知识的基本教学，让其接触基础的科学实验和科学技术。为了使小学生对科学知识产生兴趣，教师应当寻找在科学教学过程中能够激发学生兴趣的措施和途径，让小学生更了解科学知识，有效提高其科学素养和科学知识，以更好的适应当今社会快速发达的科技水平。
关键词：小学；科学教学；兴趣培养；
科学是一个国家的强国之本，同时是促进社会科技发展的动力。小学生是未来国家科技发展重点培养人才，小学阶段的科学学科的教学目的是为了激发小学生对科学的兴趣，向小学生普及一些基础的科学基础知识。科学课堂的趣味性是吸引小学生学习的重要原因之一，兴趣作为学习最好的老师，是不可忽视的重要因素。如何营造富有趣味性的科学课堂，以调动学生们学习的积极性，使学生积极参与到科学探究中来，体验到科学实验的乐趣，从而提升科学动手能力，是目前小学科学教师需要考虑的重点问题。本文主要提出了关于培养学生科学兴趣的措施，以期有效提高科学学科的教学效率。
一、走出课堂进行教学，让学生通过实验体验快乐学习
小学生所处的年龄阶段是身心正快速发展的时期，对待事物充满好奇心，思想架构也在慢慢搭建，对任何新奇的事物都想探其究竟。这种探索型的心理特点非常适合在教师的正确引导下进行科学学科的探究与学习。小学教师在制定科学学科的教学方案时，要充分切合小学生的好奇心理，通过问题导向思维，指导学生走出课堂自主探索科学的奥妙。可以结合教学内容适当让学生走出课堂结合理论知识进行科学学科的学习。例如，科学教师可以适当鼓励学生去接触自然，观察校园中的花草树木，观察树叶的纹理，花朵的形状等。这种方式能够有效开阔学生的视野，同时能极大的激发学生的学习兴趣，培养学生的科学观，促进学生科学素养的提升。
二、用多媒体技术教学，丰富课堂教学内容
在传统的教学课堂中，往往教师的教学方式是借助课本展开的。科学学科应该不仅仅拘束在课本上，其范围而相对于其他学科更加广泛、丰富多彩。课本上的理论知识只是一个简单介绍及基础科学理论，无法让学生形象的理解科学的含义。这大大降低了学生探究科学奥秘的兴趣，对待枯燥的理论知识无法有效的理解消化。新时代下，科技水平的提高使多媒体广泛应用在课堂上。科学教师应该合理的借助多媒体进行科学学科的授课。多媒体不仅仅吸引学生学习的兴趣而且网络学习资源丰富，可以使学生学习到不同于课本知识的新科学知识。例如，教师可以在网络上搜集有趣的科学实验，奇妙的科学知识，让学生们动手尝试自主探究，并仔细观察实验过程，自主总结结论。互联网+教学方式不仅能实现科学教学的高效化，还能为学生营造一个良好的科学学习氛围。
三、巧设课堂问题，调动学生学习的动力
说起应该如何激发学生的学习兴趣，教师很少想到用学生感兴趣的方式来调动学生学习的积极性，课堂中常用的新课导入方式比如，教学时利用多媒体导入，情境创设导入法等方法来激发学生对新知识的求知欲，来增加学生的学习趣味性。但经调查发现，在小学学科的课堂教学中，教师通过巧设一些贴近日常生活的问题来进行提问，这种方式不仅仅可以让小学生更加贴近科学知识，而且更能帮助学生们解决日常生活中的一些问题。同时还可以有效激发学生对问题的求知欲和学习兴趣，进而增加学生的学习动力。例如，小学科学教师可以结合日常生活中常见的事物联系科学理论知识，给学生提出问题，如“酸奶是怎么做成的”这个让小学生都比较感兴趣的问题，通过设问题可以将复杂的科学知识融入日常生活中，对科学学科的教学十分有帮助。
四、利用好奇心，激发学习兴趣
小学生在此阶段思想正处于快速发展的时期，对任何新奇的事物充满了好奇心理。这种好奇心理会随着年龄的增长慢慢消失，所以在小学阶段这种好奇心理十分有利于学习新知识。小学科学教师可以充分利用小学生的求知欲，合理制定教学方案，提升小学生的科学自主探究能力。同时小学生在好奇心理的驱动型，教师合理的利用问题导向可以推动学生深层次的思考，使学生更深入的理解科学学科的意义。例如，在上“淀粉的踪迹”课时，教师教授淀粉要用碘酒来检验，可以让同学们洗干净手后，把碘酒点在手指上，随后让每个学生揪一指淀粉放桌子上。奇怪的现象发生了，淀粉和手指都出现了蓝黑色。此时同学们一定怀着好奇的心理期待老师的讲解。这种方法有利于促进学生养成思考的好习惯。
五、寓教于游戏中，培养学习兴趣
小学生的身心发展特点使他们十分热爱游戏，教师可以利用这一特点开展游戏式科学教学。不仅可以让学生们感受到学习科学的快乐，还可以收获游戏带来的身心愉悦。例如，科学教师在导入新课时，如教授“植物的果实”一课，教师可以先进行课前的猜谜活动，准备几种种子的谜语设置抢答环节。学生可以通过游戏了解到植物果实的特点。再比如教师在讲授新课《磁铁》时，教师可以利用玩具磁铁鱼来调动学生们学习的积极性，以提高学生对科学学科学习的兴趣。
综上所述，科学学科是提升小学生综合素质的一门非常重要的学科，正是因为该学科的重要性，科学学科的教学受到了来自各方面的广泛关注。小学科学课程的开展，有利于对学生进行基础性科学教育和培养，提升学生的科学素养，培养学生的科学探究能力。小学的科学教育影响到学生们未来的科学认知水平，所以小学科学教育具有深远意义。
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