摘 要：随着社会的不断发展，高中教学也迎来了更高的要求。在素质教育全面推行的时代，教师需要对自身的教学模式进行创新性改革，才能满足时代发展中的教学需求。高中生物教学是高中生需要重点学习的科目之一，并且生物学科具有实验性的学科特点，其在学生的发展过程中存在着重要的意义。但是，现阶段我国高中生物教学存在部分问题，学生对生物学科丧失学习兴趣，导致教师难以高效提高学生的生物成绩。因此，高中生物教师需要跟随时代的变化，摒弃落后的教学观念并创新出全新的教学模式，从而充分激发学生的学习兴趣以及学习积极性，提高学生的自主学生能力，促进学生全面发展。
关键词：高中；生物教学；创新；改革模式
高中生物教学在时代的发展中，需要教师创新自身的教学模式，激发学生的好奇心，促使学生主动参与到教学活动中，推动学生更好的发展。教师在优化自身教学活动时，需对教学原则、教学规律以及教学模式进行全面的分析，从而创新出高效的教学模式。教学改革需要及时从教学内容、教学方式以及教学主体等多方便进行综合改变，方能实现基本的教学改革需求，从而培育学生的自主学习能力，促使学生最终发展为时代所需的人才。
一、现阶段高中生物教学中存在的问题
（一）传统教学方式的乏味
现阶段，我国大多数高中生物教学课堂中，均有教师占据着主导地位。教师按照生物教材的知识内容，对学生进行文字的灌输，学生只需要在座位上单板的接受知识内容。教师此种“照本宣科”的教学方法，难以让学生积极参与教学活动，学生逐渐对生物学科丧失探索兴趣，难以全面提高学生的能力。生物学科具有一定的实践特性，教师一味的对学生讲解教材知识，忽视教学中的实践活动，学生的创新能力、动手能力难以得到实际锻炼，难以满足新时代背景下的教学目标。
（二）对生物学科的认识程度不够
生物在医学、经济发展中均占据着重要的地位，其更广泛存在在大家的实际生活中。但是，大多数高中学校并不重视生物学科，一味的重视数学、语文以及英语学科，深受我国应试教育的影响，导致生物学科逐渐被大家所忽视，难以开展高质量的教学活动。
（三）学校教学设备较为落后
生物学科具有较强的实验性，但是由于学校忽视生物课程，没有及时的更新学校内生物教学的相关设备，并将其长期放置于实验室中，很少被教师应用到实际教学中。学生没有实践学习的设备，只能通过教师的知识讲解，在脑海中构造出部分生物学科体系，难以较好的掌握生物相关知识内容。
二、高中生物教学的创新性改革模式探析策略
随着教育部门不断完善教学体系以及教学制度，高中生物教学需要作出相关的转变。新课改下的高中生物教学进行了创新性的改革，针对教师的综合素质能力、教学任务、教学课时安排以及教学活动等多方年进行探析。
一直以来，高中生物教师已经习惯了传统的教学模式，对新课改下提出的全新教学模式处于陌生状态，需要教师对传统的教学模式进行创新性改革，从而满足社会对教师的基本要求。
（一）充分调动学生积极性，扩展学生思维
对于高中生物教学来讲，学生是教学中的主导者，更是吸收知识并将其应用的实际受益者。教师想要培育学生的学习自主意识，并激发学生对生物学科的兴趣，需要充分掌握学生的特点，利用高效的引导手段牵动学生的思维，让学生关注生物教学活动，并利用学生感兴趣的方法开展生动形象的生物教学。比如，教师在讲解人教版高一生物必修2《基因与染色体的关系》时，利用学生对星座、性格感兴趣的特点，将遗传基因知识与星座、性格相结合，使学生产生生物存在实际生活中的感悟。此外，教师还可以利用情景教学开展生物课堂，通过为学生构建合适的教学情景，让学生全身心投入到生物课堂中，激发学生的学习兴趣，促使学生展开思维探索，帮助学生掌握更多的生物知识。教师只有转变学生的学习态度，让学生对生物产生足够的兴趣，促使学生积极进行自主学习活动，帮助学生全面提高自身能力。
（二）教师转变自身教学模式，构建和谐的课堂环境
和谐的课堂环境有利于学生更好的学习知识、技能，生物教师转化自身的教学模式，将课堂中的主体性归还给学生，使学生在教学活动中与教师处于同等地位，拉近师生之间的距离，让教师与学生构建和谐的关系，便于教师更好的开展生物课堂教学。并且，教师需要深刻认识到创新性改革的含义，教师不仅需要改变自身的教学模式、教学思想，还要创新生物教学课堂氛围，让学生能够在课堂上充分表达自己的思维想法，推动学生思维能力的发展。
（三）采取多样化教学手段，重视生物实践教学
教师为学生构建和谐教学氛围的手段，除了应用学生感兴趣的方法展开教学活动，还可以利用生物实验教学，调动学生的积极性。教师在活跃课堂氛围，促使学生更好的参与到教学课堂之外，还能培育学生的实际动手操作能力，促使学生掌握全面的生物知识结构体系，从而提高学生的综合素养。
结束语：
综上所述，高中生物教学的创新性改革模式，是时代发展下教育行业必经之路，教师需要跟随正确的教育指导理念，重视学生在教学活动中的地位，从而转变自身的教学方式。除此之外，学校需要加大对生物教学的投入，为学生设置适当的生物实践活动，充分调动学生的积极性，促使学生全面掌握生物相关知识部分。教师通过多次教学经验后，不断总结相关教学经验，推动学生综合素质的不断发展
参考文献：
[1]高中生物教学的创新性改革模式探索[J]. 宫殿生.??中华少年.?2017(23)
[2]关于高中生物教学改革模式与创新路径的探讨[J]. 贾怀华.??课程教育研究.?2019(25)
[3]高中生物教学改革模式与创新路径思考[J]. 王瑞.??生物技术世界.?2016(03)