摘要：班级氛围是班风的晴雨表。良好班级氛围，能为班级发展锦上添花。本文主要探讨了通过名言巧借，化而为用；分组承担，集思广益；经典广告，巧借为用；网络热词，改为我用的四种班级周训创生模式，不断丰富和拓展班级氛围营造路径，从而达成良好班级氛围的营造。
关键词：班级周训 正能量氛围 例谈
班级氛围，是指班级团队在日常教学过程中，师生为着共同的核心价值观和班级愿景目标追逐奋斗而形成的班级气氛。良好班级氛围，能传导一种积极正能量，让其中的任何成员都能始终感受到和谐、温馨、向上的奋斗动力。班主任在团队建设的主导过程中，要适时适度、因班制宜的引导良好班级氛围的形成，从而更好促使师生为着团队愿景目标持续不断奋斗。
班级氛围在实际的营造和形成过程中，我们一定要坚信文字的无声张力和无限扩展力。作为思维物质外壳的文字，于每一位读者而言，都能让其在阅读中，感受到一种伟大而无形、积极向上有为的能量。一线多年班主任经历，我在巧用无声文字，构建精妙班级周训，达成良好班级氛围营造上，有过这些具体做法：
（一）名言巧借，化而为用，因班制宜生成我们专属的班级周训
名言是指那些经过时间淘洗，被岁月沉淀，大家都公认且具有广泛影响力的言语。名言往往饱含普世哲理，充满着积极向上的正能量，能给每一个读者都以无形的激励力量。
班主任在班级氛围营造过程中，恰当引用名家名言或者引导班级学生化用名言，创生为具有“我班”特色的班级名言，更能达成对学生精神的激励和鼓舞，从而激发出每一位向上生长生命的无限动力。
我的案例：
名言原文：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。
我们的化用：
理想是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油！
原文来自流沙河先生《理想》一文的开头。班级管理中，我要求以寝室为单位，每周轮流创生、命制班级周训。而这，就是班级学生Y 化用原文创作的一则周训。
从这则周训中，我们看到她巧用顶针、比喻的修辞方法，把现实中关于我们对理想的追求形象生动化，告诉班级每一位同学都要为着自己的理想之灯能长亮、长明，必须通过每一个今天里的努力，执着付出，方能成就梦想。
仅以这一则班级周训为例，我们就可以看到，引导学生巧而化用生活中的名言警句，适时适度为班级所用，让无声文字的力量，悄然流淌在每一次的朗读中，去激发出每一位读者向上的奋斗动力。
（二）分组承担，集思广益，依序有为创编我们特有的班级周训
班级周训对营造班级氛围的重要作用不言而喻。但是一味的化用名言警句，巧借他人格言，定不是长久之策。毕竟他人的经验总结，一定是有着他人在那种特定背景下的特殊经历和体会，才有的思想结晶。
为了让班级周训这一项活动能持续下去且不显得厌烦，我们分组承担，集思广益，积极有为创编属于我们专属的班级周训就显得尤为重要。只有让班级的每一位成员都参与其中，才能深刻感受到作为主人翁的责任担当，才能体会到班级周训给予自己强大精神动力和持久恒心。当然，作为班主任的我肯定不能置身事外，必须积极融入其中，从自己独创班级周训开始，积极引导学生跟进。
我的案例：
在不能回首的日子里，我们已悄然学会了长大——关于成长和惜时的周训
学生案例：
读书苦，不读书，命更苦！——学生C创作的周训
第一则周训中，我是在初一一个晚自习时，翻看着他们入校的照片，并结合当时情景，恍然对比中发现，眼前的学生都已悄然变化，长大了许多。瞬间感动，萌发出了这么一个想法，这则周训就在当时特定情境中诞生。
第二则周训是学生C在一次周末小结中，文末的总结语。读到的当时，内心陡然被震撼。一位只有12、3岁的娃，从自己成长的经历中，能总结出如此精妙的周训来，实属不易。因为有着农村生活经历的她，确实从父辈勤劳的一生中，感受到不读书，人生未来命运更没有选择，更为辛苦的现实痛感。后来，围绕着这一句，我们还创编出“读书，苦一阵子；不读书，苦一辈子”的班级周训。
从这两则结合班级实际创编而成的周训中，我们感受到言语表达思想的魅力，更能体会到言语传导的一种无形向上的精神动力。
（三）经典广告，巧借为用，融合创新新编我们独特的班级周训
广告，就是通过全媒体广而告之，达成对某种产品的宣传，从而提升产品竞争力和销量。班级周训的创编过程中，我们也要巧用广告语，化为而用，生成属于具有浓厚班级特色的隐性文化符号。
经典广告语，必是师生都耳熟能详之语。加之，这些广告语都是经过专业文案设计师，依据产品本身特点，找出与对手差异的地方进行设计的精炼性语言。班级周训创生过程中，恰当巧用这些经典广告语，达成对师生精神世界的影响和濡染，其功效喜人。
我在班级周训凝练筛选过程中，时刻引导学生关注生活、思考生活，从生活中学到别人的经典智慧，达成自我人生新高度。
经典广告原文：
我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。——农夫山泉
我们的改编：
我们不生产知识，我们只是知识学习的咀嚼者、消化者。
从农夫山泉的广告原文，我们深切领会到农夫山泉的自然属性，源自自然，服务人类，这种没有任何添加剂、纯天然的矿泉水，就是他不同于于别的矿泉水最大的区别。这样的卖点，恰恰符合了人们对自然原生态的崇拜和期待，所以他的矿泉水一路高歌，成为中国水界一哥。
那么，面对这样经典的广告语，又加之学生对知识学习的囫囵吞枣、急功近利，我们当时就引导全班，从农夫山泉的广告词中找灵感，最后就有这样的表达。知识本身，不是我们的原创，这是前人早已研究定性的结论，但是我们也不能随意胡乱学习一通，而是需要结合自我学习的实际，在反复的咀嚼、消化中，把书本之知识化而为用，落地为我，才能真正提高自身文化实力。
（四）网络热词，改为我用，与时俱进改编我们唯一的班级周训
互联网时代的教学，网络是我们必备工具。巧用这一工具，就能为我们的班级教育插上腾飞翅膀。每年都有一些不明觉厉的网络热词诞生，只要做一个有心的班主任，就能与时俱进的把握住这些热词为班所用。网路热词的改编，既能引起学生对日常浏览网络关注点的引导，又能改编热词，和他们保持最近的青春距离，感受到一起脉动的时代魅力。
网络热词也纷繁芜杂，我们在改用之时，也要睁大火眼睛睛，取其精华去其糟粕，决不能随意拿之用之。诸如：OMG、神马都是浮云等等，其实不太适合班级周训的改用，因为这只是一种感叹词，难以有深厚的精神内核，就难以给学生以长时的精神营养。
我们的改编：
在最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力，成就最好的自己！——致我们终将逝去的青春（初二）
这一则周训，我们凝练为“四最”教育。分水岭的初二，往往是学习疲倦之时，感受不到中考升学前的紧张，远离初一刚入校的相对闲暇，正是这青黄不接的时节，给予学生以最大的精神激励，是我们当时最为迫切的需求。
这就是周训的精神力量，永远都在传导积极有为的人生奋斗方向。
良好班级氛围的营造定然多维且是一个久久为功的追求。在具体实践中，每一位班主任都会依据自身工作经历和当下实际，结合具体班情积极有为创设良好班级氛围。这里主要探讨了班级周训的四种创作模式及路径，自始至终都关注生活现实，结合当下，通过班级周训的创生，达成对良好班级氛围的营造。
参考文献：
[1]薛静. (2012.17). 如何营造健康积极的班级氛围.吉林教育(11), 55-56.
[2]赵贵春 王玉英. (2012.08). 培养学生健康心理营造班级和谐氛围.都市家教,24-25.
[3]鲁曜. (2002.2). 营造班级良好氛围培养学生健康人格.成都教育学院学报 4-5.
[4]马锋. (2008.11).构建和谐班级 营造良好氛围.宁夏教育(25), 32-33.
[5]廖欢. (2017.11). 如何营造良好的班级氛围.师道.教研，44-45.