摘要：就人员数量，职务和任务而言，作为士兵的骨干的士官一直主导着军队的建设。随着军事改革和现代化的进步，士官的基本地位日益重要。是连接官兵的“桥梁”和“纽带”，是军事战斗力的“基础”，是基层稳定的“核心”，是全军建设的“生命力”。不仅在军队建设中发挥专业技术骨干的作用，也是组织者和实施者。因此，做好士官的教学训练是提高军队团结和战斗力的关键。本文全面分析了士官的教学训练，指出了存在问题，并根据军队的实际情况提出了提高教学训练质量的措施。
关键词：士官教学训练；存在的问题；对策
随着国家军事体制的改革，持续的社会经济发展对士官的教学产生了许多负面影响，导致录取动机不纯、严重的现实主义、学习热情低下以及责任感低下。
基层设备正在迅速更新，但学校的培训设施和设备无法跟上，这些给新形势下的士官教学培训带来了许多情况和问题，增加了当前教学培训的难度。
一、当前士官教学训练中出现的情况、问题
（一）部分士官学员学习态度不够
首先入学动机不纯，现实主义很严重。随着士官选取、调薪、转业安置等优惠政策的出台，士官的安心服役热情大大提高。大多数士官都希望在部队中再工作几年。但是，由于中级士官只有在任期届满后才符合换工作的条件，政府才安排工作，并且限制了中级士官（即中士和四年级士）的编制，一些士官不确定是否可以晋升，对晋升也没有完全的把握。人们最重视的是经济不发达地区的农村士兵，经过在士官军校的培训后，基本上可以将其晋升为中级士官，很多都认为入学成为士官选升中级士官的跳板。第二，没有明确的学习目的，有些父母会让留在部队中谋发展或被要求换工作（复员），他们没有明确的目标，认为每天在部队就是混日子。第三是对自己不诚实，总是假装理解和负面学习，一些学生总是以为自己已经学习了讲师所教的知识，因此没有认真学习或训练。第四，教学内容中有许多技术术语，教学方法不灵活，一些教师与士官或学生几乎没有沟通，也不清楚学员的需求。士官具有很强的自我意识，善于独立思考，并且拒绝严格的教育方法。当采用简单的理论灌输时，理论解释太抽象，常常无效，甚至会产生反叛的心理，从而难以调动学生的热情。
（二）教学目标与组训模式离是实战化要求以及差距
首先课程设置不合理，实践课程的比例相对较小。目前，学校现有的几个专业实践课程，由于讲师多、见习生少，一些动手课程中缺少讲师和设备，讲师有更多的解释和示范，而学生的实际操作较少。当学生实际操作时，团体和动手的数量减少了，每个人每天只能操作一次设备，并且可能没有动手的机会。不太可能使用一些昂贵的设备，这会影响学生的操作技能水平。例如某些实践组训设备，价格昂贵且数量少，因此害怕在实际使用或培训中使用，只能减少训练频率，在纸上交谈并遵循步骤。在加强学生专业技术能力的同时，对组织指挥和管理能力的培训相对薄弱，士官的能力是履行适当职责的基础，直接影响各种实践活动的效率和质量，是成功开展实践活动的重要保证。官兵的能力不仅应包括专业和技术能力，还应包括管理带兵、训练组织等能力。
二、加强士官教育训练的几点建议和对策
（一）加强教育指导，端正学习态度
对士官学员的学习观念和进取意识谈化情况而言，有必要将提高士官学员的思想政治素质，并继续加强士官学员的思想政治教育、心理指导。明确学习目标，建立正确的学习观念，指导学生改变学习姿势。一是狠抓思想政治教育，专注于特殊教育活动的开展，例如爱国奉献、辛勤工作和士官之间的先进模式，并提醒和激发对周围人和其他人的奋斗精神，帮助他们了解思想和政治意识是衡量士兵资格的关键，怀着崇高的使命和作为士兵的神圣职责，教导学生有意识地将实现中国梦和强大军队的梦作为基本价值追求，并进行理论教育，不断提高说服力和实际效果。第二是心理咨询，指导学生及时充分了解知识经济的时代是适者生存的年龄，军事也是如此。没有文化和专业基础，很难在军队中建立坚实的基础，教导学生对军事和社会人才需求的现状有清晰的了解，鼓励学生利用假期参加社会实践和就业招聘活动，并增加学生的真实就业压力。或邀请成功的人士发表关于他们的奋斗经历的演讲，通过使学生真正理解以及激发学生的斗志。
（二）改进教学方法，激发学员学习热情
激发和提高学生学习意愿的关键之一就是改进教学方法。首先是加强教育的充分性，根据这一特点，加深学生之间的沟通和理解，积极响应学生的需求，尊重学生的立场，充分发挥学生的作用，科学地确定目标水平，要充分利用综合方法，灵活地进行“人与人之间的区别”和“根据才能进行教学”。在理解学生观点的差异的基础上，鼓励积极的价值，巧妙地设计教学方法，过程和情境，以“消除”和“减轻”意识形态上的困惑和怀疑。二是加强“口语”教学，摒弃过去的“高大，天空”抽象概念，避免讲授“大故事”和绝对真理，避免政治化的功利主义教育倾向，需要从士官学员的生活实践入手，并尊重意识形态和概念上的差异。采用周到，艺术和有趣的形式，将理论上的描述性“描述语言”转换为原始的“语言”，并用真实的对象和案例（没有真实的对象，可以创建电影或视频）。理论立场，观点和方法被“翻译”成学生想要听到和理解的单词，并且理论得到了充分，诚实和生动的解释。
结语：综上所述，院校教育是基层人员建设的重要环节，是军事战斗力的增长点，作为国家现代职业技术教育的重要组成部分，士官教育是在教科书体系、教育模式、装备设备的建设中参照现有技术教育的特点和工作要求。必须结合认知特征和工作需求来完成。
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