摘要：完形填空是中考试题中的重头戏。目的就是要考查学生能否在信息断链的前提下理解篇章的主旨大意、情节发展以及作者的观点甚至心路历程，难度大、区分度高、综合性强，是检测学生阅读能力的大好方式，也是广大师生最为棘手的一个题型。为此，我在教学中不断地调研、摸索、实践，尝试采用以下教学方式和策略，收到了良好的效果。
关键词：初中英语；完形填空；教学；有效性；思考
完形填空这样一道题型更像是对学生英语综合能力的考量，它需要学生同时具备词汇量、语法、理解能力、答题技巧等多方面能力，是学生英语水中的真实体现。同时它相比于苦记单词的枯燥来说，也能够在加强学生英语水平的同时，提高学生的英语思维，充分展现出一门语言的魅力所在。
1初中英语完形填空的命题趋势
1.1命题的基本原则
在初中的英语中考命题遵从的基本原则是“稳”，要与初中生能够理解的难易程度相符合，还要对不同区域的教育水平和存在的不同进行全面的考虑，在对英语试题进行命题的时候，需要将不同的教育水平协调好。除此之外，在对完形填空进行命题的过程中，需要充分的考虑学生的单词量和掌握语法的程度。
1.2考察目标
完形填空主要有三个方面的考察目标，第一是学生把握的基础知识和语言的理解能力的程度需要考察；第二是需要捕捉短文中的信息量并把握总体的逻辑顺序，并学会在短文中找出重点句和重点段落；第三是可以找出相近的词汇进行分析，总结出正确的答案。
1.3完形填空题型的最新变化
英语的完形填空不论是设置考点还是选择短文上，在新课改实施的背景下都有了新的变化。在选择短文的时候，要尽可能的选择社会的热点话题或者是与学生生活息息相关的话题，要进行多样化的选择。还有关于考点的设置上，需要改变传统考点的生搬硬套的方式，需要充分的考虑学生的基础知识和综合能力。
2完型填空题存在的命题误区
2.1忽略前后文的联系
完形填空由于是对于完整文章进行的挖空填充，因此所挖的“空”应该满足能够与前后文相互照应，学生通过结合前后语境能够完全理解语句的内容，从而选择合适的选项。如果抛开前后文直接看选项就能够进行选择，那么也就失去了完形填空的意义。
2.2错误答案应该围绕正确答案
错误答案应该选用和正确答案有一定关系的词或词组，以此对正确答案进行干扰。不应该错误答案互相有巨大联系造成学生在进行选择时感到不必要的困扰，这样不仅不能帮助学生加深记忆，反而还误导了学生的思维。
2.3选项之间词性不同
部分命题人在命题的时候会选用不同词性的选项，这样的选项或许看起来较为工整，但实际上并没有对于初中学生考察词性的必要，这类选项通过词性就可排除部分甚至全部错误选项，并没有实际探讨的意义，更是明显地弱化了初中生英语完形填空的难度。
2.4备选项间可以互相替换
备选答案中有选项能够在大多数的情况下互相替换，因此可以同时选中或同时排除，由于完形填空为单选题，因此学生容易通过两个备选项之间的同义关系来推断两项均不是正确选项，由此此题完形填空便失去其考察意义，学生仅仅需要对于答题规则进行逻辑推断并且了解备选项为同义词即可排除一半以上选项。
2.5相互联系的词不可同时挖空
相互具有一定的联系、互为上下文的两个词或词组之间不可以同时挖空，否则互相具有上下文的缺失无法进行推断，不仅达不到考查学生英语水平的目的，还会给学生造成一种挫败感。因此，挖空的词或词组应该不影响帮助其他挖空的选择的上下文才行。
2.6开篇即挖空
开篇挖空并不能够考察学生，而是单纯地造成了学生的困扰，对于文章的理解不够透彻，而是造成学生的理解困难，同样不能够帮助学生考察能力。
3提高初中英语“完形填空”教学有效性的措施
3.1基于学生视角强化解题思路
学生在实际做题的过程中，如果能够准确理解“文中无闲句，句中无闲字“的意思，就能很好地掌握完形填空的解题思路。但是完形填空解题思路的养成并不能只依靠教师的讲解，而是需要学生自主地进行探索与实践。
首先要培养学生将生活与学习联系起来的能力，让学生可以根据实际生活中的体验与感悟进行解题，实际生活中的经验可以在很大程度上帮助同学准确理解阅读材料的意思。其次教师要引导学生进行自主思考，在遇到新的题型时教师可以给出解题的方法，在遇到之前出现过的题型时，教师要引导学生回想之前的做题思路，不断的重复才会让学生的记忆更加清楚。
3.2根据解题经验寻找解决方法
根据经验寻找解题方法，是指让学生基于一个阅读材料形成固定的解题直觉，然后再根据直觉去提炼解题方法。解题的基本方法主要可以以下分为三类：第一类是总分总的阅读方法，首先需要阅读全文把握文章的大意，然后再根据文本体裁与层次去完善对文章细节方面的理解。第二类是采用猜测的方法将词汇填进空格中，然后结合上下文分析词汇的应用是否合适。在实际考试的时候，运用试填、试选的方式可以节省很多的时间、提高学生解题的效率。第三类是基于往常做题的经验，然后根据阅读材料进行具体分析，给出题目正确的解答，同时积累新的做题经验。
3.3按照规范的步骤进行“完形填空”题型的解答与练习
根据往常的做题经验，本文总结出了很多名校教师经过多年的教学得到的做题步骤，主要可以分为以下四个步骤。
步骤一，深入阅读“完形填空”的文本大意。要付出大量的时间让学生可以投入地阅读文章，这样学生才能读懂文章、掌握文章大意。
步骤二，引导学生自主猜测。教师在带领学生做题的过程中，可以引导学生自主猜测文本中缺少的词汇并让学生给出自己的理由，长此以往，学生就会养成自主学习的好习惯。
步骤三，认真推断与辩论来得出正确的结论。教师在教学过程中，可以引导学生陈述自己的理由，并从学生的回答中掌握学生对于文章的理解程度和理解偏差。教师在引导学生辩论的时候可以让学生根据文章的上下文、句子的语法结构、作者的写作意图与观点等方面进行辩论。在辩论的过程中，教师可以对学生理解上的误差进行及时的修改，让学生可以高效地完成练习并掌握新的知识。
步骤四，给出精准的讲解，把握重点知识。学生经过了激烈的讨论，现在正处于求知若渴的状态，这时候教师给出精准的讲解，就如同“及时雨”一般，会起到事半功倍的效果。
4结语
提高完型填空教学的有效性不是一蹴而就的。我将继续培养学生的“大阅读观”，变“阅读”为“悦读”，让阅读反拨完形，切实提高学生综合运用语言的能力。
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