摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，社会对于英语专业人才的需求量在日益增加，这也需要校园教育工作能够给予大力的配合，找到最佳的教育工作开展方式，以此提高学生的知识学习质量。所以本文也重点了解到，高中阶段英语课堂教学工作开展中，学生英语能力的提升方法，希望能够找到正确的课堂教育实施策略，以便于保证学生在最佳的环境下，掌握到更多的知识内容。
关键词：高中；英语教学；学生；英语能力
前言：高中时期学生英语知识的学习，一直以来都是众多学科中的重点之一，不仅关系到学生的高考成绩，也会影响学生未来的发展情况。所以本文也结合英语课堂教学的实际情况，重点了解到教育工作实施过程中，学生英语能力的提升方法和策略，以便于在最佳的环境下，改善课堂教学存在的弊端，提高学生知识学习质量的同时，为其后期的发展奠定坚实的基础。
一、精心组织听力教学，提高学生听力能力
在高中时期英语课堂教学工作开展的阶段，听力是课堂教学最为重要的一项内容，也是学生知识学习的难点，所以教师更是需要选择有效的课堂教学方法，以便于激发起学生英语听力的学习兴趣，通过合理的对听力的材料进行选择，能够让学生在训练的过程中，掌握听力知识学习的技巧，逐步提高自身的综合能力。教师需要结合教材中所给予的配套的阅读材料，如，Reading Using Language以及课后练习中的Reading Task，通过这些内容把语音的材料与课堂教学的环节进行穿插，这样就能够为学生带来更多的练习听力的时间，也能够让学生通过英语听力的学习，真正的了解到课堂上所包含的知识内容。
教师还需要补充听课材料相关的背景知识，减少学生听力过程中存在的难度，激发起学生对于新知识学习的兴趣，如，在The True North—Canada讲解这部分知识的时候，其听力的材料中主要反映的就是，加拿大所具有的多元化文化特点，教师就可以在学习听力前期准备与其有关的图片资料和相应的视频，利用多媒体教学的设备，把这些内容展示给学生，这样就能够让学生对加拿大的文化有着更加深入的了解。然后再围绕着主题进行听力活动的训练，这样的教学方法能够保证学生在学习的过程中，提高自身的综合素质和能力，也能够让学生感受到英语知识学习过程中的乐趣，以便于更好的参与到课堂学习的过程之中，培养学生英语知识学习的能力。
二、培养学生写作兴趣，提高学生英语写作能力
在高中时期英语课堂教学工作开展的过程中，教师更是需要关注的学生语言基本能力的培养效果，因为英语这一学科本身就属于一门语言类的学科知识内容，学生通过对其中所包含的重点知识深入的分析和探讨，能够培养自身的学习效果，提高学习的质量。所以教师还需要采用有效的课堂教学方法，激发起学生对于英语知识学习的兴趣，提高学生写作的能力，通过所想、所写表达出自己的情绪和内心的感受，这样就能够让学生养成良好的写作习惯，从而不断地提高学生英语的能力。
在整个课堂上，教师需要关注到学生写作指导的教学工作开展效果，帮助学生及时地对生僻的汉字和词语进行归纳和总结，以及使用的方法，加强基本句型训练的效果，重视对学生进行语法的指导，使学生能够在写作的过程中，尽可能多地利用一些具有特色的语言表达形式和丰富的句式，提高学生语言表达的能力。例如：在讲解The sounds of word这部分知识的时候，教师就可以指导学生对Traditional Chinese music and Modern Chinese music进行比较。整个学习的过程中，教师更是需要给予学生提出一定的要求和提示，引导学生能够在规定的时间内完成相应的任务，然后再对范文进行朗读。整个朗读的过程中，需要让学生关注到所使用的格式、内容、修辞方法和语言习惯等，这样才能够保证学生通过课堂教师的引导，了解自身学习上存在的不足，从而提高学习的能力。
三、重视学生阅读策略指导，提高学生英语阅读理解能力
在学生英语能力培养的过程之中，阅读理解也是其中非常关键的一项，对于培养学生英语自主学习的能力，以及提高学生英语知识学习的效果，有着非常重要的作用。所以，教师也需要适当的加强学生阅读学习的质量，保证能够为学生提供有效的阅读策略指导，只有这样才能够实现阅读理解水平提升的最终目标。在课堂上教师想要提高学生的英语能力，首先就是需要培养学生阅读的兴趣，兴趣是学生学习最好的老师，然后再写使用多种多样的阅读方法，提高学生对于阅读理解的能力。其中包括：分析阅读的方法，主要侧重于对文章中字词、句式结构的分析，有助于帮助学生对语言知识进行吸收和理解；综合阅读法，这种方法指的就是能够快速广泛地进行文章的阅读，也能够对不同领域的材料有所掌握，领会材料中传达的信息，这种方法能够让学生提高语言实践和运用的能力；快速阅读法，就是在短时间内完成对于文章的阅读，并且能够回答出相关的问题，通过提高答案的正确率，保证学生英语学习的水平得以改善。这些教学的方法都需要教师能够合适的应用到课堂之中，恰当地对其进行选择和使用。只有这样才能够达到培养学生良好知识学习效果，促进学生未来发展和进步的最终目标。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，英语课堂教学工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到的传统教育思想理念的影响，课堂上教师所能够关注到的，仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育所提出的需求，严重影响了学生后期的良好发展。所以本文也结合高中时期，教育工作具体的开展形式，有针对性的探讨培养学生英语能力的具体策略，以此优化课堂教学的效果，保证学生能够在最佳的环境和氛围中，掌握更多的英语知识内容，以便于为社会输送全能型英语人才。
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