摘要：在小学英语学科教学中，阅读占据非常重要的一席之地。提高英语阅读教学效果，需要增加课堂教学的趣味性，激发小学生阅读学习的积极性。而英语绘本融合了故事和图画，非常适合小学生阅读，能够帮助小学生理解阅读内容，保持阅读的兴趣，更顺利的开展阅读学习，并为英语阅读课增加趣味。基于此，本文在分析了英语绘本特点基础上，围绕构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学策略，进行了研究论述。
关键词：小学英语；绘本阅读；趣味；想象能力；多媒体
本文将首先分析英语绘本的特点，然后在此基础上，从精心选择合适的英语阅读绘本，结合英语绘本发挥小学生阅读想象能力，借助多媒体技术演绎英语绘本打造趣味阅读课堂等几个方面，对基于构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学策略，展开研究论述。
一、英语绘本的特点分析
英语绘本在小学英语阅读教学中运用，有许多明显的优势特点，可以辅助小学生更好的开展阅读学习，帮助小学生掌握英语阅读的方法和技巧，从而增添英语阅读课堂教学的趣味性。
（一）直观性
英语绘本一般都是图文并茂的形式展现阅读知识的，其呈现出的英语阅读信息与其他英语读物相比，更具直观性和直接性，更加符合小学生学习的特点和习惯。小学生在利用英语绘本阅读过程中，可以直接观看了解绘本中的内容，记忆也更加深刻，充分理解其中有关单词、句子含义，提高阅读学习的效率。
（二）故事性
英语绘本具有故事性的特点，绘本中的内容基本上都是以故事形式展开的，把故事插图与解说融合一起，向学生了展示了一个个引人入胜的有趣故事。小学生在阅读学习过程中，可以一边阅读一边观看图画中故事，用图画中的故事情节吸引小学生持续读下去，辅助阅读理解阅读内容。而且在故事的带动下，小学生阅读起来津津有味、兴趣十足，轻松获取绘本中的英语知识。
（三）趣味性
小学生一般都比较喜欢新鲜且有趣味的东西，对一些内容生动、色彩鲜丽的事物很感兴趣。英语绘本正好切合了小学生的这些特点，其具有趣味性、主题鲜明的特点。英语绘本内容设计寓教于乐，结构紧凑，图文并茂，能够满足小学生的好奇心，迅速活跃思维，引起小学生的情感共鸣，易于小学生在阅读中理解。
二、基于构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学策略
（一）精心选择合适的英语阅读绘本
英语绘本是学生英语阅读学习的辅助材料，但并不是所有的英语绘本都适合小学生阅读。基于构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学，首先应该给小学生精心选择适合阅读学习的绘本资料。应从小学生的认知能力、兴趣特点、英语学习能力水平等方面出发，选择符合小学生年龄段、贴近学生生活的绘本。英语绘本中的语言文字要生动、优美、规范、简洁、有趣，能够引起小学生阅读学习的兴趣。
首先，选择的英语阅读绘本要适合小学生学习需求和特点。小学阶段的英语教学，主要是在启蒙教育的基础上，让小学生学习了解一些简单的英语知识，掌握一些日常交流初级词语。所以，在给小学生选择英语阅读绘本时，应充分结合这些因素。精心给学生选择简单、易于理解的绘本，切忌超出小学生英语能力和学习范围，而给小学生造成阅读困难，影响小学生阅读学习的兴趣。
其次，选择的英语阅读绘本应具有新颖性和有趣性。小学生们正处于一个从懵懂向理性认知发展的阶段，对周围的一切新鲜事物都感觉到好奇。在小学英语阅读教学中给学生选择绘本，其内容一定要新颖、有趣，能够满足小学生好奇的天性，让他们产生通过阅读一探究竟的兴趣。比如，有关寓言、童话、神话的故事性绘本，也可以是小学生熟悉的卡通人物绘本，只要小学生一拿到手里，就会产生读下去的兴趣。
再次，选择的英语阅读绘本要形式多样。虽然说故事性英语阅读绘本小学生们最喜欢，也是英语阅读绘本中最常见的。但是为了进一步增加英语阅读课堂教学的趣味性，还应给学生选择一些其他形式的绘本，如，猜谜语绘本、儿歌绘本、游戏绘本读物等。
让小学生在英语阅读中，接触各种各样的绘本读物，促使他们不断积累英语阅读知识，并养成良好的英语阅读习惯。
（二）结合英语绘本发挥小学生阅读想象能力
基于构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学，还要结合绘本的内容充分激发小学生的阅读想象能力。在小学英语阅读教学中，部分学生对英语单词、句型、语法等知识理解比较困难，给阅读学习带来一些困扰。而小学英语课文中许多话题，都可以与英语绘本中内容联系到一起。为了提高英语阅读课堂教学的趣味性，我们可以借助英语绘本内容，引发小学生展开联想，充分激活他们的想象能力。
比如，在小学英语《Happy New Year》阅读教学中，主要教学的任务是：让小学生学会用英语节日问候并询问物品名称，重点掌握“a doll”、“a balll”、“a CD”、“a car”、“ a robot”等单词，学会准确使用“What’s this/that? ”、“This is for…”等句型，以及节日祝福语“Happy New Year!”、“ Happy birthday”。在本课的阅读教学过程中，我们就可以结合课文内容，引入《My first Chinese new year》、《Beijing in the new year》等英语绘本。这两本绘本都是描写中国家庭在春节前后的各种活动，介绍中国春节的各种习俗，但书中介绍的各地春节习俗却也不尽相同。课堂教学中，可以先给小学生分析讲解有关绘本的题目，然后让小学生展开想象，预测绘本中故事的内容，提高学生阅读学习积极性，让他们带着好奇心理进行英语阅读。在绘本阅读中，让小学生体验有关单词和句型的运用，也可以从绘本中提炼出问题向学生提问，让他们结合英语课本中的知识进行分析，充分提高小学英语阅读课堂教学的趣味性。
（三）借助多媒体技术演绎英语绘本打造趣味阅读课堂
多媒体技术能够演绎生动的视频画面，把绘本内容转移到视频大屏幕上，给小学生创造一种身临其境的阅读情境，有效提高英语阅读课堂的趣味性。基于构建趣味课堂的小学英语绘本阅读教学，应充分把多媒体技术的优势特点与英语绘本内容完美结合，使平面的绘本故事变得立体、形象，给小学生带来直接的感官刺激。英语绘本中的图画不仅精美，而且在色彩、构图上比较鲜艳，通过多媒体技术的视频演绎，把绘本中的故事生动的呈现出来，可以使小学生仿佛进入绘本中描绘的世界。
借助多媒体技术制作绘本课件，把原来绘本图书中的绘画作品放大，变的活动起来，在英语课堂上用绚丽色彩的视频播放出来，很快就激发出小学生的好奇心。英语老师带领学生，一边观看绘本画面，一边阅读绘本中单词、句子，不仅为英语课堂教学增添了趣味性，还训练了小学生的英语听力能力。
比如，在《I can play basketball》这一课的阅读教学中，为了构建一个趣味的教学课堂，我们就可以引入《我的体育明星梦-儿童英语自然拼读》故事绘本。并借助多媒体技术把绘本中小男孩想当体育明星的故事内容，生动形象、妙趣横生的演播出来，勾勒出各种体育运动的场景。并给小学生展示篮球、排球、足球、赛车、棒球等各种体育运动的画面，引导小学生在观赏聆听的过程中，用英语读出各种体育运动的词语。
结束语：
总而言之，构建趣味的小学英语绘本阅读教学课堂，英语老师要根据教小学生特点，结合阅读教学内容，精心选择合适的绘本，引导学生想象绘本中的故事内容，进而带着好奇心进行阅读学习。借助多媒体技术演绎精彩的英语绘本阅读课堂，让学生一边欣赏图画一边随着音乐聆听英语解说，增添阅读课堂的趣味性。
参考文献：
[1]费珊琳.绘声绘色品味阅读——关于小学英语绘本阅读的教学思考[J].名师在线,2018(19):25-26.
[2]赵艳.品语言魅力读故事趣味——小学英语绘本阅读渗透教学[J].名师在线,2019(13):69-70.
[3]付红霞.小学英语绘本阅读教学中绘本的选择与教学设计适切性研究[J].英语教师,2018(15):119-124.
[4]孙麒麟.浅谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中[J].新西部(理论版),2016(19):138+140.