摘要：影响中国英语教学和学习的环境因素是都多方面的。政府是制定教育政策和实施教育政策的机构，是在宏观上影响英语教学的重要因素。社会文化是在社会关系、意识形态和价值观上影响英语教学的因素。教育政策是影响英语教学和学习的宏观政策环境，具有指挥棒的作用。语言政策是直接影响英语教学的宏观环境政策。课程大纲是在实施层面上影响英语教学的因素。教学方法和教学材料，是在具体操作过程中直接影响英语教学和学习的因素。教师行为是实施英语教学活动的主体。课堂教学是实施教学和学习活动的过程。而学生行为则是实现英语教学和学习目标的主体。本文主要探讨影响中国英语教学和学习的国情特点，以便在英语教学中做到有的放矢。
关键词：英语教学；环境；特点
中国的历史文化特点对我国的英语教学和学生产生了深远的影响。自上而下是中华民族的重要管理模式。这种思想模式也表现在教学模式上，包括英语教学模式。它抑制学生的创新能力的发展，一味跟着老师走，老师跟着圣人走，喜欢引经据典，没有自己的主见和思想。而且，这种思维模式容易产生以同统异、一刀切的现象，较少考虑具体的情况和要求，可能会产生效率低下。在英语学习上，我们的学生一般重规则、重教材、重教师、重背诵，而轻不是教材的其它材料。这种现象是我们在英语教学和指导学生中应该注意纠正和避免的。
中国大一统的管理模式也反映在英语教学管理上。考试成为学习的指挥棒，学什么和如何学不是根据要培养的能力和学习的知识来确定，而是根据考试中的成绩来确定。比如，在中国使用英语交际法，教学中最大的阻碍就是中国英语老师的主要职责是帮助学生准备考试，而考试则主要测试那些更容易来评判的语言方面，例如语法的准确性。教师把大部分时间都用于教授考试技巧，考试的压力使得老师只注重于内容而不是过程。
在我国英语是作为外语来学习的，这在很大程度上有别于把英语作为第二语言来学习。虽然经过了近三十年的改革开放，英语占据越来越重要的位置，但英语的母语语言环境远不能令人满意。在学校里，除了每周几节英语课之外，学生极少能用英语交谈。就是这几节英语课里，大部分的教师也是用汉语授课。因此，除课本之外，学生很少接触英语。大多数学生学习英语的动机是工具型的，一般是为了得到某种认可、学历、合格证等，而不是为了到国外去生活或学习。所以，学习的动力不是为了提高整体的英语技能和素质，而是为了通过考试，或者获得某些知识和某一方面的技能，如阅读等。
这样，他们就不会在可能的场合下都尽量创造英语的环境，用英语进行交流，其英语的整体素质的提高就会受到影响。
在英语教学中，长期以来，我们把英语作为语言来教，而不是作为语文来教，很少考虑学习者对语言和文化的双重需求。我们常常把教学对象当成标本，而不是活生生的人，教师以自我为中心，很少考虑学生的思想感情，虽然“以人为本”、“以学习者为中心”的口号已经提出多年，但实践中总找不到合适的切入点。
我国的英语教学还存在着统一要求于不同学习条件之间的矛盾。第一，英语教学课堂人数过多。英语教学以技能和双向交流为主要形式，这要求英语班级的学生人数一定要少。但是，我国高校的大学英语课堂通常由50-70名学生。这对老师而言，很难有效地监控小组或同桌活动。老师与学生、学生与学生之间很难有机会交流。第二，与其他文科的教学相比，英语教学相对来说资源消费比较大。它需要现代化的教学媒体和手段，如录音录像设备、语音实验室、网络和多媒体设备等等。第三，在中国国内获取英语国家的原版资源十分有限，培养语言交际能力的原版教学资料和课本在中国比较少见，教师不得不选择、改编、创作一些他们需要的资料。这些资料质量良莠不齐，而且准备这些材料和设计活动费时又费力，会影响教学的进展和效率。第四，受课时和班级过大等因素的限制，如何充分利用现有教材提高学生的交际能力，仍然是一个尚待解决的问题。第五，中国英语教师普遍存在如下问题：许多中国英语老师对自己的口语不自信；缺乏对交际性强的教学法使用和培训；对知识、语言、教学的理解方式不同。中国教育体制趋向于知识的储备，强调模仿和记忆，因此中国老师强调认真学习单词，背诵课文，不鼓励学生自己进行探索。中国的英语师资队伍与发达国家的相比，还有相当大的差距。
从当前的环境上讲，一方面中国飞速发展的经近刺激了英语学习的热潮。另一方面则由于学生们缺乏学习的动力而造成人力、物力、精力和时间的浪费。这些因素都是在中国的环境中促进英语教学发展应该认真考虑的方面。作为人类活动之一的语言学习，其外在系统即环境因素随人类活动的变化而变化。中国环境条件下语言教学研究的重大成功往往会促进我国外语教学实践的改革，从而又进一步引起环境因素的变化。这是推动我国各级各类外语教学改革与发展的根本动力。
参考文献:
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张顺生.谈外语教学中学习动机的激发[J].基础教育外语教学研究.2003.
作者简介：李萃，1983年生，女，湖北石首人，武汉大学外国语学院英语专业硕士，武汉东湖学院外语学院英语教研室副教授，主要研究方向：英语语言文学。