[摘要] 目前在素质教育大背景下整体教学环境是良好的但是由于初中地理长久以来不参加中考或者占比极低.对中考分数几乎没有影响,在以分数论英雄指导下造成初中地理非常尴尬地位,它既不属于最近几年强调加强艺术教育也不是数理化以求在中考中占绝对优势.农村初中地理深化改革不但要求我们广大一线要不断学习深化课堂教学改革从对学生"了解地理"到"我学会地理"再到”我会学地理”,也要求我们相关各级部门意识真正落实到应试教育到素质教育的转变.
关键词 初中地理 科技手段 改革 地理现象
一·农村初中地理的现象
1以笔者所在学校为例。人为的将课划分为三六九等，初一初二语数外一节课算一点四节，物理算一点三，地理算一点零，初三语数外算一点五等明显歧视非中考科目，一节课同样改那么作业 ，备课同样那么长时间可惜听到你的是你付出比别人收获小，是不利于教师长期发展，多少少会影响老师的心情。
2 初中地理、生物作为非中考科目但也是考察科目，教育局每年向学校要地理、生物成绩。学校为了自己升学，会给学生打不及格吗。考试流于形势这样的成绩意义何在。
3“人为财死、鸟为食亡”老师也不是圣人，老师也需要解决物质需求，一天都在还为生计而发愁又怎能安心去教书育人，古人常说书中自有“书中黄金屋、书中自有颜如玉”老师都应该知识比较丰富，学了那么多知识结果跟农民工比工资，老师还能自信满满的说你们要好好学习子，这样才有前途吗？
4当今社会读书毋庸能比较盛行。现在流行一句话富人“富人不玩高考，孩子往往送出国深造。穷人玩不起高考，只有中产阶级拼命玩高考”。作为农村初中教学也是相对尴尬，一部分是父母工资比老师高，给学生、家长感觉是打工比读书有用，孩子在学校也就是混个年龄。像以前通过中考、高考改变孩子、家庭期望的家长越来越少。也影响了孩子在校学习的积极性。
5现在学校能完整配置地理教学实施太少，在当今教育科技先进社会，农村学校连多媒体有时候都不能正常使用。我们又能何谈学校用经费添加地理教学实施设备。讲气候能有使用多媒体设备进行动态演示，展示在不同气候下形成的不同植被。能用三球仪给学生们演示地球、月球、太阳之间的运动生动逼真，学生更容易理解，初中地理知识逻 辑性不强、我们只讲地理现象，如何让学生对这些地理现象有深刻的映像，是作为我们每个地理老师的责任。
二 农村初中地理对策
综上所述是我个人对当前农村初中地理面临问题一些看法，下面我针对我提出问题谈谈自己对策：
1 教育体制要重视基础学科均衡发展。
第一 希望各级领导真正落实素质教育，把每一项工作落到实处而不是流于形式，中考不以总分数论英雄、人需要个性发展。我的建议是语数外政治作为基础和思想课我们作为必考科目。其他学科也是义务教育必须的基础学科作为考察课，学生要达到合格以上。
第二 精英教育和职业教育并重，我们的普通高中应该作为精英教育的基地。而不是平民的教育的摇篮，让很多大学生毕业即失业，即拖垮了一个家庭经济也造成国家教育资源的浪费。职业教育分两步走，一部分是初中学业水平已经不达标的学生进入低级的职业教育，将来进入低端人才市场当然也要设立一个通道让认真努力学生有进步渠道，一部分进入精英职业教育，将来进入高端人才市场。职业教育可以工厂加学校形式需要什么样人才我们就培养什么样的人才。
2 农村教育合理化分配
第一 加强地理学科设施设备的增建，虽然通过义务教育均衡发展的建设学校确实添置了不少设施设备，但是维护成本，损坏及时更换这笔资金学校是不愿意用在地理学科上。毕竟好钢要用在刀刃上。学生通过中考才能进入下一阶段的学习。
第二 增加老师学习的机会，地理课在农村初中学校数量有限。
很多学校专业地理老师没有，一些学校就一两个人，同行交流机会较少，地理知识随着现在现代化建设很多观点变化很快，比如我读书的时候提的是“大力建设卫星城市”而现在讲的是“大力发展大城市以大城市为中心带动周边发展”。
3 地理老师要坚守本心
地理老师要做到干一行爱一行。做到教育育人的职责。??伴随着新课程改革的不断推进，我们地理老师也应该紧随时代步伐。
《新课程标准》要求学生自主学习、探究学习、合作学习。以学生为主体老师为主导，充分发挥学生的能动性，让学生真正爱上地理，会学地理。对我们地理老师提出更高的要求。
第一 认真备课
A 备学生
“兴趣出勤奋，勤奋出天才”兴趣是学习动力的源泉，也是学习最好的老师。如何激发学生主动学习是考验老师的关键。“授人以鱼不如授人以渔”只有让学生掌握了学习方法才是老师最大成就。老师也才能解放出来。尊重学生差异性针对每个班学生知识情况准备不同的提问方式、知识内容。
B备教才
在教学手段日益先进今天，地理教师要以教材为蓝本，深入挖掘地理教材中蕴含的地理知识和技能，开阔初中学生知识的广度。更要注重联系生活实际，知识源于生活高于生活，从生活中来还原到生活中去。
根据新课程标准确定教学目标要一目了然使学生能够清晰知道这节课该学习什么。如何突破重难点是备教材重中之重，讲纬度学生往往把经度纬度，W、E、N、S分不清、容易混淆。我们一般先分组讨论，把班上竖排化成经度 横排化成纬度。然后加强练习。讲课之前想好每一个教学环节。针对每个问题认真思考。
C备教学流程
一部好的作品重点在开始三分钟能否引起观众的兴趣，一节好课也在开始是否能引起学生兴趣，要构建高效课堂就要一个好的开端，好的开端就是成功一半导入要有新颖，在讲区域地理时，我们可以选择大家比较熟悉的歌曲（比如讲亚洲、我们可以播放《亚洲雄风》从歌曲中我们大致了解亚洲地形进一步剖析歌词中的含义）导入新课，也可以播放舞蹈视频（比如讲巴西的时候我们可以播放《桑巴舞》讲俄罗斯的时候我们可以播放《芭蕾舞》）在欣赏中进入课堂，还可以播放当地美妙的风景视频。
在授课中，一节课时间往往很长，而学生能够集中注意时间往往到不了一节课为了消除疲劳。可以插入一个小插曲，来激发学生大脑皮层。比如播放一段视频，讲一个有趣的故事，
D备教学方法
“教学有法、教无定法、学无定法” 学科不同教学方法也不尽相同，地理学科兼具文科和理科。领域广阔。要全面掌握地理各要素，地理现象、几乎是不可能的。针对地理这门学科特点、学生必须掌握这些方法：读图法 读图是学习地理重中之重。学会图文互相转换。会看各种地图。分析法 地理给的图文知识非常繁杂就要根据材料进行具体分析。比如分析一个地方气候特征。我们要知道只需抓住两点一看气温二看降水。归纳法 一个区域所涉及内容很多零三分乱，要学会梳理、归纳、整理。记忆法 记忆方法有多种多样（兴趣 分散 联想 读练 特点分类 对比 视图）等因人而异，培养学生创新型记忆切记死记硬背。
第二 提高自身业务能力
在高科技教学手段不断前进的今天老师自身要不断学习新知识新的科技手段，才能为我们学生提供更加逼真的课堂 ，让学生融入自然 融入地理。提高自身知识能让孩子更加喜欢地理老师从而更加喜欢上地理课。
第三 生活化地理
地理要走出教室 走出课堂亲近自然，多组织学生课外实践活动。改变传统地理教学模式，让学生自主参与，把课堂还给学生，让自然成为孩子们老师。
结束语： 总之农村初中地理在改革中曲折前进。我相信一年会比一年好，但是提高初地理地位 让孩子们爱上地理 学会地理不是一朝一夕的事情需要我们广大同行的共同努力，也需要我们相关部门的支持。
参考文献：
【1】 王秀建.初中地理教学心中如何提高学生的读图能力[J].成才之路.2012（09）
【2】王铭.初中地理教学如何培养学生读图能力.[J].学子.2016（12） 参考文献麻烦按照这个来哟