摘要：班级的好坏，学生的进步都与班主任的角色密不可分。班主任需要根据学生的心理和人格特点进行管理工作。在进行课堂管理时，课堂教师应以学生为导向，在从管理方式上进行调整的同时，培养学生的自我管理意识，以加强学生的自我学习能力的培养。本文简要讨论了如何有效提高中学教师管理中管理工作的有效性。
关键词：初中班主任；管理水平；有效性探究
引言
在教学活动中，学生是主体，教师是教学的组织者，导师和参与者。只有师生之间的互动式教学活动才能充分调动学生的主动性和积极性。这种新的教学观念已经逐渐形成并为大家所接受。实践表明，在班级工作中，班级负责人还应充分理解学生参与的作用，努力营造学生参与班级管理的氛围，激发他们的学习积极性。并努力发展他们的个性和培养他们的参与度。只有这样，能在课堂工作中取得成功，作为组织者，导师和参与者，教师才能成为学生尊敬的倡导者。
2.班级管理的连环性和持久性
在班级管理中，班主任对于原则和规则的理解非常重要。班主任应该从指导班级的开始就指导学生建立规则意识，以便规则适用于每个学生。此外，班主任还应在负责班级建立之初就建立班级管理评估机制，围绕建立班级规则，支持精神奖励和物质奖励，引导所有人建立平等和相互尊重的良好氛围，并努力使全班人积极向上。在管理班上，用红色的小花奖励学生是一种很好且有效的班级管理策略，但是有些教师没有持久性和连续性，导致学生不喜欢这种机制。这种情况会使班级管理陷入瘫痪状态，不利于班主任树立良好的形象，不利于班级管理体系健康持久的发展。
1.做好本学科的教学工作
做好班主任，必须首先做好本科教学。在授课时，班主任应对每个学生负责，积极运用新的教学方法，并设法提高该学科的教学质量。只有这样，才能树立榜样。例如，针对初中生的问题，在教学过程中，必须积极探索困难学生的转化方法。可以尝试分层教学方法，并使用网络广播扩展教学内容，并创造更多指导学生的机会。根据本学科的特点，为每个学生制定详细的学习计划，探索和总结学习方法，并与其他教师分享，为他们的教学提供帮助和启发。
3.以良好的素质扮演好“榜样”的角色
班主任的素质和水平将对学生产生重大影响。班主任必须找到提高自己的工作质量和技能并发挥作用的方法。一方面，必须认真对待课堂教师的工作，真诚地关心和爱护每个学生，做到公平公正，让学生在课堂教师的影响下培养诚信，友善和公正的思想素质。另一方面，课堂教师必须养成言行一致，勤奋思考，不断探索的精神，并以良好的精神激励学生。言行一致可以给学生以正直的感觉，勤奋的思维可以引导学生养成良好的学习习惯，这将在帮助他们成长和学习中发挥良好作用。
4.班级管理中班干部的培养
每个人都知道班干部是班主任管理班级的助手。
班级管理的质量与班干部的整体质量有很大关系。班主任应注意班干部的选择和培训，以便他们在班级中发挥有效的作用，使班级所有同学达到热爱学习的目标，并肩工作，脚踏实地。选拔班干部必须通过各种方法了解每个学生的性格特点和爱好，选拔具有集体荣誉感，愿意为所有人工作的人。同时还需具有较强的组织能力，表达语言的能力，有吸引力的学生充当班级干部。即使成绩是中等水平，他们也应该发展自己的技能。
5.课间管理的融入性
班主任对学生的另一方面的管理就是课间管理了，很多人把课间管理简单的环节。当然，学生安全是首位，除此之外，班主任要与学生融为一体，可以适当的参与学生的游戏和世界，也可以与需要关注的学生谈心。班主任需要走进他们内心，去听听他们到底在想什么。班主任对这个班级的管理也来自学生不断地反馈而完善。课间的适当融入，有助于班主任了解班级的整体情况，还可以关注到学生的内心动态，从而及时做调整。
6.课堂教学的管理
课堂教学管理是一项高度灵活的管理任务。课堂是一个动态的过程，在这个过程中，教师会面临许多意外情况。首先，作为中学生，很难始终保持专注，并且不能保证他们会始终遵循教师的思想。其次，对于较活跃的孩子来说，更加难以集中注意力。教师如果经常停下来，这也会影响其他学生的进步。其次，教室中还会经常有其他紧急情况，例如多人上厕所，呕吐，流鼻血等。针对这些问题，班主任不应该首先惊慌，应答区别对待以免打扰其他同学，以达到最高的学习率。
在课堂教学中，课堂教师还应努力设计课堂，以使其课堂充满兴趣和吸引力。首先，教学目标明确，课堂上清晰的教学可以使学生有目的地集中精力学习。在设计课程时，教师还必须考虑明确的教学目标。在设计与教学相关的各种任务时，必须考虑融合任务的目的，在保障教学难度的前提下，提升教学的丰富性以及趣味性。其次，在设计教学计划时，教师必须考虑真实性和日常生活，并努力使教学内容与学生的生活相关。
结束语
在现代教育中，班主任仍然面临着很多问题。当今社会对教师的要求很高，广大教师应重视进行教学管理模式的创新与改良，重视学生的主体地位，通过系统的教学管理提升学生的学习自信以及学习能动性。初中阶段的学生心绪尚不稳定，需要教师根据学生的实际学习特点以及学习规律进行教学管理模式的改善。班主任管理需要学校、家长以及其他任课教师的共同努力，来解决这些问题，同时为了全面培养优秀学生而做出努力。
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