为了培养出具有较强专业技能水平和专业素养的高级外科护理人才，就需要提高外科护理教学的实践质量，一方面巩固学生对外科护理理论知识的理解和掌握，另一方面加强对学生实际操作能力的培养。为此，教师针对外科护理实践教学做出了一定的改革与创新，希望可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动的参与到外科护理教学中，从而实现外科护理教学实践质量的提高。那么，到底该如何提高外科护理教学实践质量呢？
一、如何提高外科护理教学实践质量？
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1、提高教师的专业水平
教师是外科护理教学的主要实施者，教师的专业水平直接影响着外科护理教学实践质量。为了保障外科护理教学实践质量，就需要对任课教师专业水平的提高引起高度重视。任课教师不单单需要对外科护理教学的开展引起足够的重视，同时还需要具备完善的专业知识体系和较高的专业素养。为了达到这一目的，学校需要经常组织外科护理教师深入到医院临床学习和实践，并且学校还要聘请外科护理专家走入校园开展专题讲座。另外，随着医疗技术的不断发展，外科护理技术也在进步和发展。为了确保外科护理教学开展能够紧随医疗行业的发展，学校需要经常组织教师针对外科护理教材进行研究，及时对教材中的内容做出更新，确保学生学习到的都是最前沿的外科护理技术，让外科护理教学与医院临床相接轨。
2、改变外科护理实训教学的方法
为了提高外科护理教学实践质量，就需要对以往的实训教学方法进行改革和创新，不管是哪一阶段的学生，其普遍对新鲜的事物比较感兴趣。如果长时间一直使用同一种教学方法，那么学生一定是觉得既枯燥又乏味，在课堂教学中就很容易出现溜号，走神的情况。为了让学生的注意力一直集中在教学课堂上，就必须改变以往外科护理实训教学的方法，并不断的去创新教学方法，保持学生的新鲜感，这样学生便会期待每一堂外科护理教学。教师在具体开展教学活动时，会使用角色扮演、案列分析等教学方法来启发学生的思维，使用这些教学方法，教学课堂的氛围也会比较活跃，学生也会积极的参与进来。教师在使用角色扮演法开展外科护理教学时，会按照学生的意愿，将学生划分成若干学习小组，每一小组成员数量为4人，并且每一学习小组的综合实力相当。并让学生自己准备好这一堂课所需要使用到的物品，然后由其中一名学生扮演病人，其余三名学生扮演护理人员，完成一轮角色扮演后，在进行角色互换继续练习。这样整体学生便都可以参与到教学活动中来，加深学生对这一课时教学内容的理解和掌握。对于一些比较复杂和重要的外科护理操作，教师还会将其制作成微课，并将其微课提供给学生，学生可以在课余时间随时随地的观看、学习。并且可以反复观看和学习。这样一来，学生的自主学习能力和外科护理水平也会得到提高。
3、改善外科护理实践教学的条件
对于外科护理教学来说，其是一门实践类课程。若想提高外科护理实践教学质量，光有优质的教师是远远不够的，还需要拥有完善的实践教学所需要的设备。并且这些设备的先进性与实际临床相符。为了给外科护理实践教学提供一个良好的条件，学校建设了外科护理实训中心，设备的购置也比较齐全，并且还定期的会对这些设备进行更新，这样学生学习和掌握的便是最前沿的外科护理技术。良好的外科实践教学条件是提高教学质量的重要基础和前提。
4、考核学生对外科护理技术的掌握
如果想要提高外科护理实践教学质量，就需要让学生对教学活动的开展引起足够的重视。教师在开展每堂外科护理教学前，都会将这节课学生需要掌握的外科护理技术操作的考核标准发给学生，这样学生就可以提前了解到这堂课需要掌握的技术操作和需要注意哪些事项，在正式开展教学活动的过程中，学生便会更有目的性的去学习。在教学活动结束后，教师会针对学生对这节课涉及技术操作的掌握情况进行全面考核。
5、增加模拟综合练习
为了让学生可以更加熟练的掌握外科护理技术操作，进一步提高外科护理实践教学的质量。在对学生外科护理技术操作的掌握情况做出考核后，教师会针对学生存在的不足之处，为学生设置不同的模拟病房，让学生身临其境的进行模拟练习。通过模拟综合练习，不仅可以强化学生对外科护理技术操作的熟练掌握，同时还可以培养学生处理问题的能力和随机应变的能力。
6、强化训练
在组织学生开展外科护理强化训练教学活动时，教师会针对学生平时的考核情况进行整理和分析，并根据学生比较薄弱的地方组织学生进行强化训练。强化训练一般都是在学生参与实习的前3天组织学生进行集中练习。这样学生在实习时便可以更快的适应实习。
二、提高外科护理教学实践质量的效果
1、外科护理实践教学和外科护理理论教学的比例基本保持在1：1,实践教学越来越受重视，外科护理教学实践质量的提高，使得外科护理教学的内容更加的充实。
2、外科护理技术操作考核的实施，让学生清楚的明白实践操作的重要性，对外科护理实践教学也引起足够的重视。让学生在教学课堂上可以更加集中注意力的学习，抓紧时间做实践操作练习。在外科护理教学实践质量得到提高后，在对学生的技术操作进行考核时，大多数学生都可以获得较好的考核成绩，没有通过考核的学生较少，并且一次性便可以通过。并且学生在理论知识考试中，学生的考试成绩也都比较优异。事实证明，外科护理实践教学质量的提高，大大调动了学生学习的积极性，并且学生的自主学习能力和对外科护理技术的掌握也明显提高。
3、提高外科护理实践教学质量后，学生的外科护理操作能力和随机应变能力都得到了明显提高，并且学生发现问题、分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高。大多数学生对质量提高后的外科护理实践教学也比较满意。通过相关问卷调查显示，大多数学生认为自己在经过外科护理实践学习后，自身的职业素质有所提高。
结束语：
总而言之，外科护理教学实践质量的提高，有百利而无一害。为了让学生可以对外科护理教学持续的保持新鲜感和学习欲望，就需要对外科护理实践教学的方法做出改革和创新，采用各种各样的教学方法开展外科护理实践教学，可以持续的激发学生的学习兴趣，让学生自愿的参与到教学活动中，自主的去学习。并且在学生到医院实习前，学校会组织学生进行强化练习，进一步强化学生薄弱的地方。长时间下来，学生的外科护理技术水平和职业素养必然会有所提升。