摘要:时代进步发展，为了能更好提高高中教学质量，以实现课程改革的要求目标。高中的数学是需要用到逻辑思维能力比较强的科目，高中的数学教学中更应该重视学生思维能力的培养，提高学生的自主学习能力，拓展各方面能力的提升。
关键词:数学，教学，培养，思维能力
高中的数学相对于其他学科而言，更加抽象复杂难懂。重在培养数学教学中的思维能力及自主学习能力。培养的目的是为了学生更长远的发展，不仅仅局限于数学的学习。数学教学方式方法的改革，能更好促进学生的学习发展。从中能能有效提高学生各方面能力，最明显的就是学习成绩体现出来。
一、培养学生思维能力的意义
思维能力是在人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题多想一想，这就是我们常说的思维能力。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程的转化变成相适应的方法【1】。思维能力是学习能力的核心，不会动一动脑，想一想等是每个人都具备有行为，我们常常在用着这思维能力，思维能力与我们生活息息相关，每时每刻都会用到，可想而知思维能力是多么的重要。
高中数学的学习就是培养思维能力的一个很好的科目，也是促进学生各个方面共同发展的关键。高中的数学难，需要逻辑思维能力更强。有些学生问，怎么学霸的门门功课都那么好，究竟是什么原因呢?很关键一点就是他们的逻辑思维能力都很好，这个是各科目都会用到的,数学这门课程最为明显且更具有作为培养学生思维能力的作用。所以学习的关键是逻辑思维能力的培养，从而促进全面教学身心的发展。
二、培养思维能力的策略
(一)创设问题情景教学
创设问题情景在一定的程度上是能积极提高数学教学的气氛，能增强学生学习的探索欲望，参与对所学知识的探索、发现和认识过程【2】。新的教学方式学生更加容易接受。可以与生活结合，通过联想延伸到数学教学中去。如教学过程进展到《三角函数》，先让学生联想生活中的事物以产生共鸣，然后对对三角函数的展开有条理性的教学，教师指导学生应注重同角关系很重要，同角关系的相互转化，以此进行大量的推导，三角函数知识得到进一步拓展。锻炼学生加强思维能力的练习，学生本人对三角函数进行新一轮的推导，以得到更有效的学习，并运用练习课程内容，加深章节印象掌握知识要点。
(二)结合网络化教学
高中数学是高中时期相对于比较难的科目，很多时候学生都是理不清思路，逻辑思维不清晰。对一些抽象的内容很难想象得到，对题目读不清晰无法解题。可以结合多媒体的教学，让学生能更加具象知识点内容的认识，教师加强教学课件制作让其内容丰富精彩。
采用多媒体教学，教师可以节约大量板书的时间，与学生学习的内容进行反馈探讨，尊重学生思维的方向发展，能有效促进师生关系，教师也能从中了解到学生那个知识点未能掌握的，加强该章节的补充教学，深入理解并学习数学。学生也能从教学方式中吸纳新的知识点，加强巩固学习，将理解不透切的知识内容与老师谈论并得到帮助。同步实现了教学培养的目标。
网络时代应该结合网络科技发展，多方面改革教学模式。可以对学习进行微课教学，这个教学方式是时下的一种有效的教学方式。将学生的时间有效的利用起来，视频的学习时间短内容紧凑，而且是分章节学习，学生可以通过本人章节掌握情况进行学习补充，更好提高学生自学能力，并加强其思维能力的培养。
(三)加强学生思维能力的应用教学
学以致用这是我们学习目标，学习实践更有效实践数学的应用，并加深学生数学知识的印象，提高学生们的动手能力以及培养学生的思维能力。思维能力是潜在的东西，只有通过激发运用，并加强拓展能更有效帮助各个科目的学习。思维能力好的同学，学习数学或是其它的学科，能达到事半功倍的作用。
1.思维能力的应用
学生的思维能力要加强运用，就多让学生多些联想思考结合生活实际。比如时下流行的滴滴打车，让学生学会思考是怎么打车收费的。锻炼自主学习并加于思考，激发学生完成课业要求，学生在实践学习更有效。路程的计算公式就呼之欲出了。知识与生活相结合并融会贯通，体现教学的根本目标要求。
2.思维能力的拓展
思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动【3】。思维能力可以拓展多种的能力，常说的一句话“看你聪明不聪明”主要是看逻辑思维能力强不强，这说明思维能力有很强的代表性。并且思维能力是可以特定环境下训练出来的，数学的学习就是最好的思维能力培养方式。在充分具有思维能力的条件下，往往还可以进行逆向思维的培养，从结论往回推导，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。思维能力的培养与拓展有着重要的意义。
结束语
高中数学教学培养思维能力显得尤为重要，在数学教学过程中培养锻炼学生的思维能力发展，教师应主动积极培养学生们的逻辑思维能力，勤于思敏于行。能将思维能力进一步拓展，并且加于实践训练。不但是提高学生的学习成绩，更是让其未来的道路上走得很顺畅，思维能力能有效得决定未来的发展方向。
参考文献:
[1]陆建进.高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中学课程辅导：教师通讯,2017:91.
[2]李晓芸.情境教学法在高中数学教学中的应用[J].学周刊,2019(33):103.
[3]高祥年.高中数学创新能力与高中数学教学[J].课程教育研究,2019(44):47.