摘要：幼儿园时期是孩子心智启蒙的重要时期，老师要注重学生教学的引导，让幼儿园学生可以在玩中学，在游戏教学中体验到学习的乐趣，在课堂教学中要提高教学的有效性，就必须抓住学生的注意力，通过课程设计提高学生学习的兴趣，所以老师在幼儿园课堂教学中要完善课堂设计，运用多媒体教具等多种手段来提升幼儿园课堂教学的有效性。本文将从以下四个方面提出关于提升幼儿园教学有效性的几点认识。
关键词：幼儿园；课堂教学；教学有效性
老师在幼儿园教学过程中要发掘学生课堂上的兴趣点，以此入手，通过多样的课程设计吸引学生的注意，使学生可以最大程度的集中在课堂知识讲授上，从而提高幼儿园课堂教学的有效性。
一、使用多样化教学道具，激发学生学习兴趣?
幼儿园的学生在刚开始接触学习时会对一切事物充满好奇，对于新知识的讲授也会有许多的疑问，而且学生从自由散漫的玩耍生活向中规中矩遵守规则的学校生活转换时会出现诸多的不适应，课堂上会出现学生不配合老师上课的节奏、跟不上老师上课时的教学思路等等问题，老师在课堂教学中要注重这些情况，并运用正确的教学方法来减少或避免这些情况的发生。幼儿园的孩子对动画片有着独特的好奇和向往，老师在课堂教学过程中要善于利用学生的这种特性，多多使用教学道具来吸引学生的学习兴趣，让学生的注意力可以最大程度地维持在课堂上，从而提高课堂教学的有效性。例如，在进行语言课《家》的教学时，老师可以运用多媒体教具，为学生播放一段动画，然后让学生们在观看的过程中找出动画中的景物，引导学生们认识动画中出现的景物“小河”、“草地”、“大树”等等，然后让学生们开动脑筋进行思考“小河是谁的家？草地是谁的家？大树是谁的家？”思考结束后让学生们自由讨论，并说一说自己答案的依据，最后由老师挑选同学进行回答，并对学生的答案进行汇总，得出“河是鱼儿的家、草地是兔子的家、树是鸟儿的家”，让学生对这些名词有了基本的了解之后，老师再带领学生进行歌曲《家》学习，这样不仅可以利用多媒体教具吸引学生们把注意力放在课堂上，而且还可以有效提升课堂教学的有效性，让每一位学生都可以积极参与到课堂教学过程中来。
二、运用儿童化教学语言，强化师生课堂交流?
在幼儿园课堂教学过程中，学生们对一些专业性的教学语言的接受程度不会很高，因为认知能力有限，学生会存在不理解的现象，认为课堂学习是干巴巴没有乐趣的，这样不仅会剥夺学生的想象力和创造力，还会使学生们的学习兴趣急剧下降。
所以，在幼儿园课堂教学的过程中，老师要将自己放在学生的位置上，思考在教学中运用怎样的语言可以使学生对知识有较好的理解，从而使学生对课堂知识有较好的掌握。例如，在开展语言活动《夏天的歌》的教学时，老师可以先向学生展示几张关于夏天的图片，然后对学生进行问询，这时如果老师如同布置任务一般向学生们下达解决问题的要求，学生们会丧失探究的兴趣，老师们应该带领同学们一起来探究这个问题，用比较生动温和的语言为学生进行讲解，“同学们来看第一张图，这张图里面都有什么呀？大家是不是都吃过呀？来让我看看谁的手举的最快”，这样不仅可以维持学生探究知识的兴趣，而且还可以有效地调动课堂的学习氛围，让学生们和老师有更多的共同语言，从而提升课堂教学的有效性。
三、设计多样化教学环节，激发学生学习热情
在幼儿园课堂的课程设置上，老师应该要注意教学环节的多样性，一节课下来不能只是老师单方面的进行知识输出，也不能学生们自己自主的进行知识输入，应该是老师的教学环节和学生的自主学习环节同时存在的，老师在课堂教学的过程中要注意教学时间的把控，既要将知识完整地传授给学生，又要给学生留有自主思考和学习消化的时间。在课程快到尾声时，老师还要对整个课程进行点评，并对学生的课堂表现进行鼓励，使其对自己充满信心，在下一节上课时可以更加投入地进行学习，使课堂教学有效性得到提升。
四、运用游戏化教学方法，提升学生课堂参与
在幼儿园课堂教学中开展教学游戏也是提升课堂教学有效性的方法之一。游戏教学不仅可以活跃班级内的课堂氛围，而且可以使每一位同学都有效地参与到课堂教学过程中来，感受学习的乐趣。例如，在进行数字教学时，学生可能会对数字有较为模糊的认识，为了使其更好地了解数字的内涵，可以运用游戏教学，老师在课前准备一些狗、猫、羊、牛、老鼠等小动物的卡片，先让学生们了解并熟悉每种小动物的叫声，然后将学生们分成五个组，每个组代表一种小动物，将卡片随机展示给学生，并发出指令“小牛叫三声”，这时听到指令的小牛组就需要一起说“哞、哞、哞”，以此类推，直到学生们对数字有了熟练的掌握，通过将游戏引入课堂的方法，使学生们感受到了学习的乐趣，从而可以主动地进行知识学习，进而提高课堂教学的有效性。
结束语
在幼儿园课堂教学中，老师要善用多媒体教具来吸引学生的学习兴趣，运用生动的语言进行授课可以加强和学生之间的交流，对学生的课堂表现进行适当的鼓励，使其充满自信，在学习中注意力更加集中，从而提高课堂教学的有效性。
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