摘要：在很长一段时间里，幼儿园为小班幼儿开展的早操活动都是徒手操，并没有使用到轻体育器械。对于3岁以上的幼儿，已经能够自如完成很多动作，身体灵活性也有所提高。这就为教师运用轻体育器械完成一些早操活动提供了更多思路，不仅能使得早操活动的形式更加多样，还能使幼儿得到身心锻炼。本文就小班幼儿早操创编中轻体育器械的运用策略展开了一系列的探析。
关键词：小班幼儿；早操创编；轻体育器械
前言：从幼儿园开展早操活动的角度来看，可以将小班幼儿的年龄特点作为主要的依据，为其投放合适的轻体育器械，并创编更加契合小班幼儿运动能力的早操活动，比如，轻器械模仿操。通过这样的方式将幼儿的积极性、主观能动性调动起来。因此，幼儿教师应该合理选择轻体育器械，并能抓住器械的特点为幼儿设计和编排早操活动，以达到为幼儿提供优质锻炼机会的目标。
一、选择与投放操作容易的轻体育器械
从小班幼儿的年龄特点来看，能对幼儿形成学习动力的是学习材料。有效的早操活动应该能将幼儿的积极性调动起来，使其在参与活动的过程中能协调发展自身的一些基本动作。因此，幼儿教师应该结合小班幼儿的特点，选择和投放操作容易的轻体育器械[1]。首先，器械选择应该充分考虑小班幼儿的身体以及手的动作，使其能很容易进行操作，也就是轻易拿起和放下。其次，教师应该选择比较容易进行动作模仿的器械，比如，能够辅助幼儿模仿一些生活行为或者小动物的动作。这样更容易调动幼儿的兴趣，使幼儿能够更加乐于主动参与早操活动。所以，幼儿教师应该分析轻体育器械的重量、体积以及形状等物理属性。例如，教师可以用一些奶粉罐作为轻体育器械，由于奶粉罐的形状是圆柱体，比较轻，手感较好，小班幼儿也比较容易握住或者抱住。相比于传统的体育器械，比如，铃鼓、花环等，幼儿对奶粉罐比较熟悉，有利于激发幼儿的想象，使其能在快乐的氛围中跟随教师完成一些早操动作。从这个方面可以看出，教师为幼儿投放合适的轻体育器材对其参与早操活动的效果具有重要的影响。
二、根据器械的特点创编形象性操节动作
根据相关的教育理念，对于幼儿而言，形成对物体操作的主动性是其进行学习活动的基础。如何将轻体育器材的作用发挥出来，让小班幼儿能够主动与体育器材进行互动，完成早操动作成为了幼儿教师面临的一项重要课题[2]。
教师应该了解小班幼儿的特点，并能将其与体育器械的特点相结合，为幼儿编排早操动作，将幼儿的兴趣激发起来，使其在具有律动性的早操活动中提高运动能力。例如，在教师所创编的“奶粉罐轻器械模仿操”中，可以根据幼儿对奶粉罐的回忆，运用一些趣味化和形象性的动作，契合幼儿的生理运动规律，使得操节动作能够从易到难，从上到下带领幼儿完成早操活动。比如，教师可以让幼儿高举奶粉罐，模仿喝牛奶的动作，使上肢得到运动，以下蹲动作来模仿敲打小鼓的动作，抱着奶粉罐左右摇晃模仿哄娃娃睡觉的动作，用跳跃的动作模仿打腰鼓等。将这样一系列的动作连贯起来，融入音乐的律动，能够带给幼儿较多的乐趣。这样的轻体育器械早操动作抓住了幼儿喜欢模仿的特点，通过使其感受趣味，而发挥其主观能动性，与教师共同完成早操活动。
三、运用轻体育器械开展早操游戏活动
幼儿教师在早操期间为幼儿投放了轻体育器械后，可以开展“一物多玩”的活动，也就是根据教师所投放的器械，对其进行组合、变换等，发明更多种游戏的玩法，使幼儿能够在参与早操活动中收获快乐。同一种体育器械通过不同的使用方法能对幼儿形成不同的影响[3]。所以，幼儿教师在通过开展早操创编活动，为幼儿提供体能锻炼机会的过程中，应该重视提高这个环节的趣味性。不仅使小班幼儿保持对早操活动的新鲜感和兴趣，还能利用更多动作促进其发展。例如，平衡、摇、爬、夹等。这样有利于幼儿之间互相交流，使其感受运动的快乐。例如，以奶粉罐作为轻体育器械，教师可以为幼儿设计一些游戏，比如，用双腿夹住奶粉罐，向前跳跃；将多个奶粉罐摆成S型，进行跑跳；将奶粉罐变成“小石头”，跳跃着“过河”等。教师可以激发幼儿的想象力，使其能够积极参与到以游戏为主要形式的早操活动当中，达到锻炼小班幼儿身体协调能力的目标。
结论：综上所述，从幼儿园教育的角度来看，为幼儿提供更多体育锻炼的机会对促进其成长与身心发展具有重要的作用。因此，教师应该以小班幼儿的年龄特点以及体育器械的特点为依据，在早操活动中选择与投放操作容易的轻体育器械；根据器械的特点创编形象性操节动作；运用轻体育器械开展早操游戏活动。通过本文对小班幼儿早操创编中轻体育器械的运用策略展开的一系列探析，希望能为提高幼儿园早操训练质量提供一些参考。
参考文献：
[1]王丽萍.优化幼儿早操活动的策略探索[J].成才之路,2018(28):72.
[2]归明芳.幼儿园早操的开展策略探讨[J].成才之路,2018(19):71.
[3]徐佳霖.浅谈幼儿早操活动的结构设计与执行[J].西部皮革,2017,39(10):20.