摘要：园本课程主要是针对幼儿教师的一项教育手段，而园本培训是园本课程实施下的一项针对提高幼儿园教师教学水平、专业素养的一项培训，这样能够有效地展开幼儿园园本课程下的教学任务，将教学质量提高。所以在园本课程实施中，建立多元化的教学培训手段，促进幼儿园教师的水平提升，满足幼儿教师在新形势下的创新教学手段的专业发展，真正发挥培养幼儿学习水平进行互动式教学任务，注重教学中幼儿在课堂中的参与感，这对幼儿教师的专业成长也具有很重要的意义，本文将针对园本培训与幼儿教师专业成长进行简要讨论。
关键词：园本课程；幼儿园；园本培训；幼儿教师
一、园本培训的实施
在培训过程中，任何一种培训手段所导致的结果都不是相同的，不会存在一个教育理念而产生相同的结果，所以每一个幼儿园都要掌握好自己本身的特点，结合幼儿园的具体情况来进行园本培训。
（一）利用专家讲授知识转变教学方式
专家往往掌握着最新的教育手段，要着重的要求幼儿教师观看专家的授课，领悟专家的思想见解。在专家学者的讲座结束后，各位根据理论知识联系实际，与实际结合，保持最新的教育思维模式，找好理论与实践结合的关键点，将感性于课程相结合，进行园本培训的重点。在产生一定的矛盾这种情况下，要求教师妥善的利用专业手段解决问题，例如：当前家长普遍希望幼儿园的任务是教授专业知识，而对于幼儿所处年龄，幼儿园并不能以完全的教学手段进行课程布置，所以针对幼儿在这一阶段的特点及时与家长进行沟通，讲解当前的教学内容与目的，推荐幼儿家长去读一些对幼儿这个时期有帮助的读物，这样有效避免相关矛盾的发生。
（二）根据特点有计划的制定教学手段
根据幼儿的特点，巧妙的指定培训内容，这要求教师根据现实需求将教育过程融入到游戏实践过程中，教师要充分理解幼儿的思想，进而诱导幼儿学习。幼儿时期正是美德教育的黄金时期，例如在讲解植物时，教师通过PPT向孩子们讲述植物的生理周期，然后一对一或一对二的和孩子们进行交流。在幼儿时期，幼儿对于美术具有独特的思维想法，所以结合美术方面进行融合教学，通过美术捆绑植物知识，起到扩大幼儿的知识层面的作用，所以让孩子们对好看的植物简笔画进行上色，在上色过程中培养孩子们对植物的兴趣以及动手能力。并领孩子们做一些有关植物的小游戏，更好地与孩子们进行交流，这样的教学过程现场气氛融洽，而后给孩子们植物种子进行植物种子播种，教孩子们如何种植才能让种子茁壮成长，对孩子们在种植植物时遇到的问题给予解答，指导孩子们如何更好地照料植物。让孩子们受到了良好的熏陶。幼儿在游戏玩耍过程中就体会到了生命的奥秘。
在活动结束之际，教学过程结束，教师带领学生打扫卫生，养成及时收拾的好习惯。这样的活动积极进行，能够教育更多的孩子，为祖国提供人才打基础。
二、提高教师的业务水平
（一）加强对外学习途径
对于新教师加大培养力度，不断为新教师开放对外学习的政策，幼儿园是紧跟教育发展浪潮的一个阶段，教育的发展就是教师的发展，所以应不断提高教师的教学水平，追求个人成长，提高教育资源。所以要安排教师的对外学习，将各层次教师人群进行结构的划分，参加不同级别的培训与活动，使教师提升自己的工作能力，在这个过程中，可以安排考核制度，按照教师的成绩进行奖罚措施，这样可以有效地促进教师个人能力素质的提高。
（二）增加讨论交流过程提高教学效率
从教师的角度出发，为具体的教育模式所展开教学，注重园本教育下的灵活性与参与度，积极扩大交流，增加讨论过程，从讨论中教师提升自己的业务水平，打造优秀的教学体系。理论知识与实际情况不会完全一致，所以导致某些手段的实施时常常出现偏差，所以这时教师将所遇到的问题展开讨论这样听取各个教师的意见，总结方法，使理论与实践最大的整合起来，保证业务水平的提高，
整理好不同的教学方向，针对不同年龄段的教师群体，应该制定分组计划，利用分组，让教师进行定期的课程讨论从各种讨论中发现自身问题，根据不同人的意见起到教学方式的调整，这也是培养创新性思维的关键。
三、结语
对于幼儿园这一时期，幼儿各方面的教育水平要求极高，所以要求教师充分掌握当下潮流，不断进行改善和提升自我教学能力，所以园本课程下的园本培训成为了的一项重要任务，所以应不断地通过培训课程，增加自身业务能力，提高教学水平，不断为幼儿开展丰富有趣的教育内容，不断地参与研究，改善自身教学缺点。针对能力的提高，一项重要手段就是在培训中打破传统教学理念，增加创新型教学，这对于当前教育形式下的幼儿教育产生重要的影响，利用特殊的教学手段在教学过程中，提高自身业务水平增加幼儿对于知识的认识，提升幼儿的思考能力对于幼儿未来的发展具有十分重要的影响意义。
四、参考文献
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