摘要：语文作为重要的一门学科，受到了教师的关注。教师教学之中关注的一个重点则是要激发学生的学习兴趣。学生只有对语文知识学习产生浓厚的欲望，才会提高语文知识学习的效果、教师想方设法为学生营造浓厚的语文学习课堂氛围，在满足学生身心发展规律要求的情况下，让学生处于优质的小学语文课堂教学之中。当前小学语文课堂教学中存在了相应的不足，这影响了学生的学习效果和质量。教师需要解决语文课堂教学中存在的问题，为学生提供良好的引导，让学生能够跟随正确的语文教学步伐，形成自己合理化的认知。
关键词：小学语文；课堂教学；问题；学习兴趣；激发策略
前言：小学语文教师开展课堂教学的过程中，要以激发学生学习兴趣为主。通过合理性的小学语文课堂教学内容创建，让学生感受到语文知识的冲击力和价值。教师打造适应学生健康成长的小学语文教学课堂，不断带领学生进步的情况下，让学生语文综合素养得到全面提高。针对当前小学语文课堂教学之中存在的问题进行分析，教师要找寻适应学生健康成长和认真学习的教学举措。在充分尊重学生主体地位的情况下，让学生面对知识学习的时候，也会产生坚定的信念和十足的信心。
一、当前小学语文课堂教学中存在的问题分析
现阶段，小学语文教师开展课堂教学的时候存在了相应的问题，这些问题的出现让学生对语文知识学习失去了兴趣。第一，教师课堂教学之中没有树立新颖的教学理念，落后的教学思想方法，并不能引发学生认真思考语文知识，对语文知识学习失去了浓厚的兴趣。这让学生面对语文学习的时候，没有清晰的思路和相应的思考空间。教师落后的教育思想导致小学生语文知识的学习效果不够明显，这是需要教师重点改进的一个方面。第二，教师开展语文课堂教学之中制定出的教学手段比较单一。在缺乏趣味性的教学模式之下，学生难以针对语文知识开展透彻分析和研究。这并不能从根本上让学生清楚地认识到语文知识学习的重要性。在缺乏教学冲击力的情况下，导致学生面对知识学习时失去了兴趣。第三，课堂教学之中，教师与学生之间缺乏有效互动。当学生自身存在问题的时候，教师并没有给予学生针对性的指导，导致学生面对知识学习时失去了欲望[1]。总之，在小学语文课堂教学之中存在相应的问题是需要语文教师重点解决的。
二、小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的具体策略
（一）开展小组合作学习，提高学习欲望
教师为了激发学生的学习兴趣，要更新小学语文教学课堂教学形式。要让学生主动参与到课堂知识学习中，在不断的优化小学语文教学内容之下，保证学生的学习欲望得到相应的提高。在此，以小组合作学习模式为主，会让学生面对知识学习的时候产生浓厚的兴趣。教师通过小组合作学习模式的有效构建，让每一个学生都参与到课堂学习之中，这是对教学内容和课堂知识进行升级的重要形式，也会全面的提高学生学习的积极性和相应欲望。所以，通过小组合作学习模式激发学生学习兴趣，为让学生的学习效果得到全面提高。
教师在针对《大自然的启示》教学过程中，就可以把学生合理划分为几个学习小组。学生在小组内部针对知识进行分析，然后让学生能够明白“遵守自然之道的道理”。在懂得尊重自然、学习自然、顺应自然规律的情况下，也会让学生在小组合作学习中提高学习兴趣，展现出良好的学习欲望和相应能力。
（二）借助信息技术手段，营造浓厚氛围
教师通管信息技术手段的有效运用，为学生营造浓厚的学习氛围。通过合理化的小学语文课堂教学模式构建，保证学生面对语文知识学习时产生浓厚的兴趣。在此，教师可以通过信息技术的有效运用，保证学生感受到语言知识的冲击力和实际价值。在这个过程中，教师打造符合学生全面成长的小学语文教学体系，以信息技术为出发点。比如，在实际进行《富饶的西沙群岛》课堂教学过程中，就可以通过多媒体教学技术，为学生展现出丰富形象生动的教学内容。学生可以根据西沙群岛的相应景物进行分析和研究。通过视频和图片冲击之下，让学生对该课程学习有一个全面的认识[2]。学生感受到西沙群岛的富饶和美丽，也会提高自身学习的兴趣。在拥有浓厚的学习氛围之下，保证学生的语文学习效果和质量得到全面提升。
（三）开闸经典诵读活动，提高文化素养
经典诵读活动的开展有利于学生文化素养的提高，也让小学生面对语文知识学习时产生浓厚的兴趣。在此，教师就应该从学生的具体学习情况入手，为学生制定出经典诵读学习活动。在这样的情况下，学生会从多个角度入手，针对经典诵读内容开展分析和研究，这进一步的提高了学生语文综合素养，保证学生面对知识学习时产生浓厚的兴趣。在此，教师在进行《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》古诗教学的过程中，就可以让学生进行经典诵读活动。深度剖析这三首古诗中蕴含的情感色彩和实际意义。学生之间相互促进，在经典诵读活动开展之中，也会有利于加深对古诗的理解和认识。教师把握古诗教学的实际内涵，让学生在分析和认真研究之下提高自身的文化素养[3]。这样，教师以良好的教学活动创建为主，保证学生面对语文知识学习时产生浓厚的兴趣。
结论：综合以上分析，教师开展小学语文课堂教学之中，要着重激发学生的学习兴趣。学生只有对语文知识开展透彻分析，才会从根本上明确语文知识学习的关键点和核心内容。教师打造符合学生健康成长的语文教学课堂，让学生面对语文知识学习时产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师通过多种教学手段的运用，全面的带领学生进步，让学生感受到语文知识的冲击力和实际价值。在有效整合小学语文教学课堂之下，让学生带着浓厚的学习兴趣，感受到语文知识的魅力和色彩。
参考文献：
[1]王芸.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].农家参谋,2020(11):244.
[2]令亚. 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:133-135.
[3]高飞飞.浅议如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2020(07):27+29.