摘要：近几年随着网络技术的发展，多媒体技术在初中教学的应用越来越广泛，同时它也逐步成为一种重要的现代化教学手段。多媒体技术在教学中的应用就是指教师运用计算机技术把教学内容用影像的方式展现出来，同时多媒体技术在教学中的应用改变了以往的教学模式，增添新的教学内容。接下来，以多媒体在初中语文写作教学改革中的应用为例，本文将具体描述多媒体在初中语文写作教学改革中应用时出现的问题以及多媒体在教学应用中发挥的重要作用。
关键词：多媒体技术；初中语文；写作教学；问题；作用；
1.多媒体在初中语文写作教学改革中出现的问题
1.1在初中语文写作教学中要摆正多媒体的位置
多媒体技术在初中语文写作教学中的应用是指通过图像，声音等方式把初中语文教师要教授的写作教学内容用一种更为生动的方式呈现给学生。所以，多媒体在初中语文写作教学中的应用不仅使教师的课堂教学内容更加生动有趣，而且也可以很大程度调动学生们学习写作的积极性。但是经调查发现很多初中语文教师在多媒体写作实践应用中，没有认清多媒体的位置，一味的依赖多媒体教学，让多媒体逐步成为课堂教学的主角，而教师却成为了多媒体教学辅助工具。同时学生们的思想也被多媒体技术这种教学工具俘虏，成为被动的顺从者，思维意识完全被多媒体教学内容控制，丧失了学生的对课堂教学的主动性和创造性。还有一些教师为了活跃课堂气氛，在制作多媒体教学课件时，会别出心裁的在图像上过分追求花哨和流行，这样看似是为了更贴近学生的世界，但最终取得的教学效果却让人大跌眼镜，过分花哨的图像和音乐，看似是活跃了课堂气氛，但是一节课结束，学生并没有记住多少教学知识。因此，这种多媒体技术在初中语文写作教学中的应用已经忘记了真正的教学目的。
1.2应用多媒体时要注重其教学效果
在初中语文写作教学中应用多媒体技术，是为了把教学知识变得更加生动有趣，同时也是为了提高学生对语文写作的学习兴趣，最终促使教学效率很大程度的提高。但是在多媒体技术在初中语文写作实践教学中应用时，大部分教师过分依赖多媒体技术，只是笼统的把传统的教学内容用网络课件呈现出来，从过去的教师讲转变成机讲。由于写作教学是需要教师和学生互动交流的，教师在用多媒体吸引学生的注意力的同时也要注意多媒体的播放时长，要给孩子们留有思维自主思考的时间和空间。因此要把握好多媒体教学课时，同时在制作课件时要从教学的根本目的出发，注重多媒体教学的高效性，在把同学引入写作氛围的同时，也不要让其变成传统的灌输式教学。
1.3要处理好多媒体和以往教学媒体的关系
多媒体技术是在传统教学媒体的基础上对教学模式的发展和创新，它所能给学生们展现的更加生动有趣的教学画面是以往教学媒体无法实现的。但是多媒体技术是不能完全取代传统媒体教学的，例如在重点的语法记忆方面，用传统的板书教学就比较容易加深学生们的印象。还有就是对优美文章进行诵读积累时，使用传统书籍更能让学生通过阅读自行体会到文章描绘的意境。长期依赖多媒体教学会使学生大脑中的语言中枢等不到有效锻炼，从而导致阅读和表达能力降低，也会导致初中语文写作教学效果大打折扣。
2.初中语文写作教学改革中多媒体技术应用的作用
2.1有利于节省教师板书时间
多媒体技术在初中语文写作教学中的具体应用改变了以往教师在课堂教学时口教手写的模式。多媒体教学是教师在上课前根据网络资源和教材内容整合而成的写作教学教案，多媒体教学在课堂应用时直接省去了教师把教案内容抄写在黑板上的时间。这也就可以为学生阅读和师生之间进行互动答疑提供了更充足的时间，同时也提高了初中语文教师写作教学效果。
2.2激发初中生在课堂教学中学习写作的兴趣
俗话说兴趣是指引学生学习的最好的老师，所以要想学生愿意主动地学习写作技巧，就要激发学生对学习写作的兴趣。而多媒体在写作教学中应用时可以利用图像、声音、影视等方式把写作教学内容变得更加生动形象，从而引导学生进入形象鲜明的写作意境，激发学生学习写作的兴趣。
2.3丰富初中生的语文写作知识储备
初中语文教师在写作教学时可以应用多媒体技术进行整合网络资源和教材写作内容，这样可以极大的拓展教师的写作教学内容。同时初中语文教师在多媒体技术在写作教学中应用时不需要浪费时间板书，这样也可以给教学内容增添新的阅读元素，同时教师也有空余时间可以给学生教授更多的写作知识。同时在课堂写作教学中教师可以利用多媒体信息的多样性，在给学生讲解时增添更多生动立体的图像，有助于学生对教学内容的理解学习，从而提高学生对学习写作技巧的兴趣。
2.4多媒体的应用创新了初中语文写作教学模式
在应用多媒体的初中语文写作教学模式中，学生成为了面对信息，获取信息的主体，而教师由传统的知识灌输者成为了领导者，凸显了教师对学生的引导作用。同时在这种创新型初中语文写作教学模式中，学生的自主性和创造性等到充分发挥，有利于促进学生更加积极参与到课堂教学中，并且增添了学生对写作教学的兴趣和探知欲。总之，在初中语文写作教学中应用多媒体技术，是打破了传统的初中语文写作教学模式，对促进初中语文教育现代化信息化发展起到了推动作用。
结语：
多媒体教学在现代初中语文写作教学中的作用越来越不容忽视，同时为了更好的顺应初中语文写作教学改革发展的潮流，教师和学校应该更加重视多媒体对初中语文写作教学产生的重要影响。同时也要认清多媒体不是唯一的写作教学工具，教师和学校也不要忽略传统写作教学媒体的作用，在日常的写作教学中要把多媒体和传统教学媒体相结合，这样才更有利于提高初中语文写作课堂教学效果。
参考文献：
[1]祖万章.浅谈如何利用多媒体搞好初中语文写作[J].科学导报,2016,(4):389-389.
[2]范凌力.谈多媒体技术在初中语文教学中的运用[J].文渊（中学版）,2019,(7):566.
[3]韩江.浅析多媒体在农村初中语文写作教学中的运用[J].语文课内外,2019,(17):291.
[4]司纪茹.多媒体技术在初中语文作文教学中的应用初探[J].教学管理与教育研究,2018,3(7):106-107. 2096-224X.2018.07.049.
[5]李立雄.浅谈多媒体技术在初中作文教学中的运用[J].赢未来,2018,000 (004):P.162-162.
个人简介：蔡苏庆1989年11月，女，汉，浙江省丽水市莲都区人，本科，语文教师 研究方向：汉语言文学专业。