摘要：语文学习是一种长期的复杂的过程。我们坚信语文学习对于学生能够产生巨大的影响，能够让学生树立起终身学习的意识。在语文教学的过程当中，教师应该充分发挥语文教学对于一个人的塑造作用，积极地培养一个人正确的价值观。教师要积极地转变过去的教学方法和教学思想，积极地探索和创新教学方法，真正意义上提升学生的语文阅读能力，只有这样才能够让学生真正得到一种综合的提升。职业高中语文教学更应该发挥其对于其他专业知识学习的促进作用，从而促进整个学校教学质量的提高与进步。
关键词：职业高中语文；现状分析；对策研究
一、职业高中语文教学工作现状及必要性
相对于其他高级中学，职业高中的整体教学内容中更强调的是实践操作能力，旨在于为国家培养出专业技能的人才。在这样的教学内容的引导下，语文教学环境会发生变化，通过观察可以发现很多职业高中学校中素质教育水平与人文教育水平等存在着一定的进步空间。由于在文化课程中职高类学生整体的水平略低，这就使得语文教师在进行教学工作时存在着一定的困难，同时职高学生的生活和学习压力也会较大。当学生步入职业高中的校园后，其学习的方向就已经被固定了，一切的教学环境都与市场对于职高学生的要求为主，在教学安排上也会以更有效的专业类教学来对学生进行指导。不仅学生对于文科课的学习兴趣下降，学校对于文化课程的重视程度也不能与普通的高级中学相比较。这种现象影响了学生个人素质的发展，就职高类学生而言，其仍然处于青春期阶段，思想尚未成熟，仍然需要一定的思想道德教育，而语文教学在职业高中的教学环境中就扮演者思想道德教育的角色。对于素质教育的缺失，一定程度上影响着职高学生未来的个人发展，为了提高学生的综合素质水平语文教学应该发挥积极的教学作用。虽然就职高生学生而言，语文学习的目的不是为了其日后工作的需要，但是语文教育可以对学生进行人文教学和素质教学，提高学生的总体水平。无论职业高中类的学生日后需要从事什么样的工作，文化素养应当成为学生工作的基础条件。就学生的个人长期发展而言，素质教育是学生成长所必须具备的条件，也是学生学习与工作的前提保障。将语文教学内容中的文化精神进行学习可以使学生获得其应具备的素质条件。作为职业高中的工作者，我们应当正视职业高中学生群体的特点，文化课程的薄弱是职高类学生所面临的严重问题。
二、职高语文学科教学中的问题
1、教师对教学大纲的重视程度不够
教学大纲是根据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件。因此，教学大纲对教师的教学有指导意义。可是在实际教学中，教师根本就不重视教学大纲的要求。其具体表现如下：第一，由于教学大纲更新内容较少，一些教师对教学大纲认识不足，很少仔细查看大纲内容；第二，由于学校不订阅教学大纲，教师也难以查看教学大纲内容。由于职业高中的教师对教学大纲重要性的认识不足，造成了教师在工作中盲目教学，根本没有按照教学大纲的指导意见去做，造成许多重要知识点遗漏，影响了学生掌握语文基础知识。
2、教学中没有发挥出学生的主体地位
在实际教学中，教师是教学中的主导者，教师在教学中以口头传授为主，根本没有发挥出学生的主体地位，这样的教学模式根本难以取得较好的教学效果，对学生以后的工作没有好处。何况，学生的学习能力有高有低，学生对语文知识的需要也有所不同，市场对学生的要求也都不一样，这就让职高学校的教学难以满足学生的学习要求，学生的能力也难以满足以后的就业需要。
3、语文教材内容没有学科特点
职高学校的招收对象都是初中毕业生，学生的语文知识水平还较低，因此，他们能接受的语文知识也只是高中阶段的学习内容。但是，职高学校是专业技能培训学校，对学生语文知识水平有新的要求。而当前的语文教学内容都是根据普通高中的语文知识改编而来，不仅没有自己的学习特色，也难以满足专业知识学习的需要。其内容如下：第一，职高学校语文教师的教学理念存在问题，他们还是遵循传统的高中教学要求；第二，职高学校的语文教材跟普通高中的语文教材内容相近；第三，职高学校考核手段还是以试卷成绩为主，而对学生语文能力的培养较少，这也影响了学生的语文水平。因此，职高学校一定要对教材及时更新，有针对性的制定教学内容，这样才能达到职业高中的教学要求，满足学生的专业需要。
4、学生不重视语文学科的学习
职高学校重在培养学生掌握专业技能，而忽视了语文学科的教学。其实，语言学科是学生学习的基本学科，学生只有掌握了语文基础知识，才能更好的学习其他学科的知识。但是，学生对语文学科重要性的认识不到位，他们认为语文学科对于高中学生来说很重要，但是对于职高学生来说意义不大，他们只认为专业课才是他们的主科，只要学好专业知识就可以就业。再加上学校为了加强专业技能培训，也减少了语文学科的课时安排，这样也极大的影响了学生对语文学科的学习。因此，正是学生对语文学科的认识不足，造成了学生学习语文的积极性不高，影响了学生语文水平的提高。
5、语文学科与专业学科结合不紧密
我们知道语文学科涉及其他学科的知识较多，其中包括科学知识、社会常识、教育知识、思想政治知识等，而涉及专业知识的内容却较少。但是，职业高中重在培养学生的专业技能，专业知识中的许多专业术语和专业知识是难以理解和掌握的，如果语文学科中多融入专业知识内容，会给学生的学习带来帮助，这样极大的提高学生的学习效率和学习效果。因此，在语文学科中融入专业学科内容很有必要，这是提高学生专业能力的关键。
三、解决职业高中语文教学中出现问题的策略
1、培养学生兴趣
兴趣是人学习的最好老师，因此如果想要提高语文教学的质量，就必须从学生的兴趣开始。首先在语文教学的过程当中营造一种宽松的阅读氛围，在教材的选择方面做到激发学生的阅读兴趣，使学生能够专心致志的学习语文。另外，职高语文教师在教学的方法方面一定要努力创新，争取让学生在课堂学习过程中养好良好的语文能力。最后根据学生的差异性，对于学生存在的不足予以指导。只有这样，职业高中语文教师才能够提高学生对于语文的理解程度，从而推动学生对职业高中语文学习兴趣的塑造。也就是说，教育教学要以激发学生对于语文的兴趣为主要努力方向，才能有效提高学生的学习能力和语文教学效果。
2、提高学生的综合能力
语文教学首先是一种语言能力的教学，所以语言能力对于学生是非常重要的，而语言能力的提高是一种综合提升过程，是听说读写等各种能力的均衡发展。然而在语文教学的过程当中常常会出现一种不正常的发展，比如说过于重视学生阅读的能力，而忽视学生写作的能力。这样的不平衡现象会导致学生语文能力无法得到有效的提升。因此我们必须要重视提高学生的综合能力，提高学生听说读写相结合的能力，从这几种能力出发，提高学生的综合能力，而不简简单单的只是个别能力。
3、重视课外阅读
在职业高中语文教学的过程当中，教科书的知识往往比较单一，所以如果仅仅依靠教科书，就不能够有效培养学生的语文能力，不利于提高学生对于语文学习的内心体验和学生对于语文的鉴赏能力。因此，职业高中语文教学过程必须要重视学生在课外阅读方面的进步，注重延伸和拓展学生的课外阅读，不断夯实学生的基础，从而促进语文教学能力的提高，培养学生卓越的思维能力。
4、增强学生写作能力
在职业高中语文教学的过程当中，应该强化学生写作方面的才能，让学生对于写作产生一定的兴趣，从而自觉地投入到语文写作的实践过程当中，让学生在写作的过程当中充分感受语文的魅力，把写作看成提高自身能力的一个重要途径，不把写作作为考试的应对手段，而是注重写作本身的价值。让学生能够根据自己的情感，写出自己最新最真实的想法。比如指导学生在进行写人记事方面的作文时，教师可以充分发挥自己的才能，因地制宜地让学生描写自己的同桌，描绘他们心中认为的同桌的样子，这既有趣，又能够锻炼能力。
5、注重生活体验
在语文教学的过程当中，一定要重视实践生活对于学生的影响，生活是语文学习最好的教科书，在学习过程当中，教师应该充分帮助学生观察自己生活中发生的事情，并且养成勤于观察的行为习惯，让学生在日常生活中积累语文教学的素材，引发学生对于生活的思考，培养学生的思考能力。职业高中语文教师可以让学生把生活中发生的事情写在自己的日记当中，通过今年每月的培养，塑造出学生对于写作的兴趣。要让学生认识到语文学习并不是简单的学习流程，更不是短暂的学习过程，而是一种长期的复杂的学习过程，语文学习必须要有坚持。
6、增强学生的语言表达能力
在语文教学的过程当中，一定要重视增强学生的语言表达能力。语言表达能力是教学能力组成的重要部分，如何提高学生的语言表达能力是教师应该探索的问题。我们都知道语言表达能力需要经过长时间的训练才能够达到一定的进步。所以在语文教学的过程当中渗透入语言表达能力的训练，经过长时间的训练达到学生语言表达能力的提升的目标。让学生在写作中提升自己的语言表达能力，提升自己言语组织的能力，让学生在阅读当中去提升自己的语言表达能力，并且增强自身词汇的积累，提升自己的语言表达能力，让学生不断调整自己语言表达能力训练的方式，逐渐完善自己的语言表达能力，促进学生语言表达能力的提高和进步。比如在日常的演讲活动当中，语文教师应该让学生提前准备，充分发挥好演讲的作用，让学生在演讲的过程当中能够做到以情动人。
7、培养学生学习习惯
在职业高中语文教学的过程当中，教师应该注重培养学生良好的学习习惯，让学生树立一种积极的学习态度，能够在以后的日常学习中自发地去学习，从而提高自己的能力，为社会进步作出贡献。在现代社会当中，每一个行业都需要具备有终身学习的意识，而语文教学也要注重学生这方面的培养。教师在语文教学的过程当中，应该积极地引导和帮助学生观看相关的综艺节目，丰富学生的文化底蕴，帮助学生更好地了解语文，从而提高自身的能力。学生的学习习惯养成的目的在于让学生通过自己良好的学习习惯促进语文学习。
四、结语
语文是学生学习生涯中最重要的一门学科，无论学生处于什么阶段都需要完成对语文课程的学习。针对于职业高中学生群体的特点，提高学生对于课程的兴趣以及培养学生的信心。通过各项改进方法发挥语文教学的魅力，提高学生的综合素质水平，使学生能够在满足社会要求的同时，给予学生个人成长空间。
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