摘要：随着我国社会的迅猛发展，信息化程度也不断深入，在此特定背景下小学信息技术引发教育界业内的高度重视，各小学也对教学模式进行优化改革。通过信息技术在小学综合实践活动课中的应用，不仅可以对小学生思维水平进行培养和提高，而且可以培养小学生信息技术实际运用能力。在传统教学模式基础上进行了创新和优化，通过视频的方式进行知识点传输，对课堂内外时间更加充分的运用。在整个教学过程中不仅对小学教师的教学能力进行了提升，而且提高了小学生学习效率。本文就信息技术作为切入点，深入解析其在小学综合实践活动课中的应用。
关键词：小学 信息技术 翻转课堂
现阶段随着互联网的发展，信息技术逐渐渗透到各个领域，作为现阶段小学综合实践活动课教学中主要模式之一的信息教学，通过对文字图片和视频信息进行整合，从而在一体化教育模式的基础上提升了小学综合实践活动课的效果，通过对传统教育的单一和局限模式下进行打破，在一定程度上提升了教学过程的生动性，作为一门实践学科，当前小学教学的主要现状是学生大多没有兴趣。通过对信息进行综合实践活动教学的应用，可提升整体的教学质量。
一、信息技术在小学综合活动课中的应用
1.利用信息技术创设生动的学习情境，提高学生参与实践活动的积极性
利用信息技术，在根据初中综合实践活动课本所学知识的基础上，通过搜集丰富的学习资源，选择符合所学课程的内容，促进学生积极主动的参与到学习当中。并通过设置不同困难程度的问题，提问学生，引导学生主动学习，让学生参与到课堂教学当中。例如在学习校本课程《手指游戏》时，可以在上课之前，教师使用信息技术导入童谣：“手指游戏真精彩，七十二多愉快...”手指动一动是不是会有很多变化啊？那么同学们你会做什么手指游戏呢？激发学生的学习兴趣。
2.利用现代信息技术拓宽综合实践活动知识广度
利用信息技术搜集信息资源的广泛性，通过利用信息技术辅助实践活动课堂教学，让教师选择不同的授课方法，加强在所学基础知识之上对于课外知识的拓展，保证在学生充分掌握所学的知识的基础之上，进行适度的拓展，加强课内外知识的联系。
3.利用信息技术活跃课堂，提高课堂教学质量。
现代信息技术非常强大，通过利用丰富的资源，不同的技巧，提高学生学习的注意力。在课堂中，虽然满足学生的需求，加强学生于老师之间的交流，及时了解所学知识，对所学知识及时进行纠正，提高教学的质量。
现代信息技术加强了各个学校之间的联系，有利于共享优秀的教学资源，让教师通过学习不同的教学方法，吸取其他老师的优点，对自己的教学手段进行改进，以便有利于学生对于新知识的学习。
二、信息技术在小学综合实践活动课中的作用
1.有利于调动了学生学习的积极性和主动性
通过将信息技术应用到综合实践活动课堂教学当中，让学生学会主动发现问题，积极地思考问题，通过提出和思考问题，来参与课堂的教学，改变传统接受知识的方式，由被动接受转变为主动运输寻求，思考问题，很大程度上提高了学生学习的积极性和主动性，培养了他们主动创新的意识。通过将信息技术应用到课堂教学当中，提供不同的学习方法，让学生们发现和选择适合自己的方法，提升学习的效果。
2.有利于扩大学生的思维?
培养学生思维的广阔性十分重要，由于综合实践活动的问题具有多样性，只有具备发散性的思维，才有利于对问题产生综合性思考，能寻求不同的解决方法，从不同角度思考问题，选择解决问题最佳的方法。通过教师灵活利用现代信息技术，搜集不同的教学资源和有趣的综合实践活动问题等，通过教师进行适当的引导并加以培训，充分调动他们的思维，提高学生对于学习综合实践活动知识的兴趣。通过给予学生充分的思考空间和讨论时间，让他们学会独立思考问题，学会合作解决问题，加强学生们和老师之间对于解法的交流，教师主动帮助学生解答疑问，最终实现师生之间的互动，有力的促进教与学模式的进展，让老师和学生都受益。
3.有利于促进学生主动参与课堂教学
通过利用信息技术，在丰富的资源环境下，利用信息解决问题。通过让学生利用信息技术，调动学生主动学习的能力，培养他们合理运用掌握的知识。掌握科学的学习综合实践活动知识的方法，提高了学生自主学习的能力，主动参与课堂教学，让课堂活跃起来，更有利于学生积极地学习新的综合实践活动知识。
结束语
综上所述,通过将信息技术应用到现代教学课堂当中，给现代教学带来了丰富多种的教学形式和手段，通过利用其搜集更丰富的信息，延展了知识的广度和深度，带来了很多有效的成果，有效提高了学生的能力，促进学生学习的积极性和主动性，培养学生在日常生活中应用实践知识，有效促进了新型教与学模式的发展。
参考文献
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本文系宁夏第五届基础教育教学课题《小学综合实践活动有效应用信息化教学资源的实践研究》（项目编号：JXKT—ZJ—05—008）阶段性成果。