摘要：本文立足于任课教师日常教学，从“开展小组合作，增加学生课堂参与率”“增加趣味游戏，提升学生学习兴趣”“引入现代化教学，日常教学多样化”三个方面出发，对如何运用多样化教学提升课堂质量进行了分析和探讨。
关键词：多样化教学；趣味活动；现代化教学；小组合作
前言：随着新课程改革和素质教育的逐步推广，人们越来越重视课堂质量的高效性与高质量，原有的教学模式过于单一，多采用死板灌输式教学方式，片面的追求学生分数高低，长此以往，就会造成学生逆反心理，逃避课堂学习，这样的学习方式对于学生能力提升也较为单一。基于这一因素，任课教师越来越重视对教学课堂的多样化改革，多样化的教学理念就是在这种条件下应运而生，这就需要任课教师应积极从自身做起，优化自身的教学理念，从而通过创建多样化的课堂实现高效、高质量的教学。增加趣味化课堂的内容，在很大程度上调动了学生们的学习热情和欲望，同时有助于学生树立语文知识学习的自信心；此外，教师应看到现代化技术对于课堂教学的辅助作用，从而大大提升课堂的高效开展。
一、开展小组合作，增加学生课堂参与率
常言道：“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”每个人因成长环境不同，受教育程度不同，对于知识的接受程度也有细微差异，开展小组合作，有助于学生们交流对于知识点的感悟，彼此之间吸纳对方的优点与长处，对于自身不足加以反思改正，进而提升自身薄弱的知识点。如在课堂教学完毕后，教师可以划分小组，针对课堂知识点，进行相互探讨，可以达到对于课堂知识的有效回顾；教师也可以设计随堂联系，小组与小组时间进行比拼，正确率高的小组获得胜利。在小组合作中，学优生也可以向组员们分享自己学习技巧，对学困生的没有掌握的知识点加以讲解，在课堂的学习的过程中，达到增进学生与学生之间的友谊，形成团结的班级氛围。在这样的教学引导下，小组与小组之间也有形成良好的竞争关系，在为了取得小组胜利的驱使下，激发学生的学习欲望，这样有助于形成学生与学生之间良性竞争，最大程度的激发学生学习欲望，这样可以有效促进了学生自主学习步伐，进而达到有效提升学生的学习成绩。
二、增加趣味游戏，提升学生学习兴趣
科学研究表明，趣味性知识点更能引起学生们学习兴趣，将趣味游戏引入课堂，是完全遵循多样化教学的设计理念，将知识点与趣味性相结合，寓教于乐，让学生在无形中达到快速学习，热爱学习，主动学习的有效转变。
这是从根源上改变学生学习观念的方法之一，让学生体验到课堂的快乐与魅力，进而带动学生主动对于知识点进行探索，达到全面提升学生学习能力的重要目标。除此之外，任课教师要善于开展趣味化模式的教学，要根据班级学生具体情况与接收程度进行设计，既要进而充分调动学生的学习积极性。使得学生身处轻松、愉悦的课堂氛围中，提升对自身对于课堂学习的浓厚兴趣，又要加深学生对于课堂教学知识点的有效掌握，趣味性是服务教学的重要手段，提升学生对于知识吸收程度是首要目的，不可本末倒置。在这样多样化的教学中，学生在学习自己感兴趣的知识内容时，会比日常用着更充足的动力和精力，从而能够实现高效的课堂学习。
三、引入现代化教学，日常教学多样化
随着我国经济水平飞速进步，现代化的教学设备也逐渐普及，多媒体作为现代化教育重要的辅助设备，在日常教学中具有不可替代的作用。多媒体教学具有生动、丰富、即时反馈等特点,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率，学生通过观看视频资料，能够迅速掌是教师要传达的知识要点。因此教师可与根据当堂的只是重点设计PPT，这样课堂知识点可以最直观的摆在学生眼前；除此之外，对于知识难点教师可以寻找相对应的视频资料，让学生在观看视频的过程中将自身带入，进而达到全面提升课堂质量，促进学生学习能力进步的重要目标。当今社会飞速发展，科学技术进步为教育提供了更加有力的基石，这就需要教师们积极吸纳先进的教学技术，多媒体投影技术在授课过程中的应用，在很大程度上取代了低效的板书教学，而这可以节省出更多的课堂时间供学生自主探究学习，任课教师可以利用多媒体联网的便捷性，为学生拓展更多与课本知识相关的内容，进而有效提升学生的知识储备，实现真正意义上的课堂质量提高。
四、结束语
总而言之，多样化的教学手段在课堂教学中是十分必要的，新课程中明确提出要培养综合性人才，对此，任课教师更要投入自己的精力来提升自身的教学手段和教学观念，立足班级具体情况，深入了解学生内心发展变化，运用多元化的教学手段达到学生全面投身日常学习。笔者将持续关注“多样化教学是课堂实践中的运用”这一重要课题，旨在为全面提升学生的综合能力，贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
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