摘要：在对当今智能阅读与学习中，点读笔是全新的英语学习工具，其主要的特点是即点即读以及听读结合，为英语教学提供了巨大的便利。在英语教学期间，关键在于一“点”，通过这一点，可以“点”开学生兴趣的花朵，“点”出来标准的英语发音，“点”醒学生迷惑的头脑，“点”燃英语教课的效率，“点”亮差生对英语的希望，“点”开学生的英语思维。笔者通过英语教学中点读笔的实践运用效果，分析其为英语教学带来的作用。
关键词：点读；小学英语；运用
在小学英语课堂中，常常会出现以下问题：（1）没有足够的英语语言环境；（2）小学英语教师没有过硬的语言能力；（3）小学生没有科学的英语学习策略；（4）缺乏高效的英语学习工具。因此会为小学生的英语带来以下的影响：（1）发音不准；（2）在听说方面有所欠缺；（2）交流困难；（4）缺乏自信；（5）读写能力较差。因此，十分有必要研究点读笔这一全新的英语学习工具，依据其优势和便利，丰富小学英语教师的教课手段，开辟全新的英语学习道路，通过“点”提升小学生的英文水平。
一、“点”开学生兴趣的花朵
培养兴趣与增强自信是开展小学英语教学的首要前提，通过运用点读的方式，可以令小学生怀着好奇的心态参与英文学习，这个时候会急于探索英文知识，在学习英文的时候更加积极主动。在刚开始的时候，小学生并不了解这一个“能够讲话”的笔，但是通过运用，逐步发现其神秘之处，会在学习的过程中更加积极，更加愿意通过点读笔进行英语学习，更加容易理解课本中的重点和难点，因而也会更加主动回答课堂的问题【1】。这一全新的技术不仅可以提升全面的英文能力，改变以往记忆式的英文学习方法，而且还可以令小学生在学习英文的时候更加主动。在课下的时候也更加愿意学习英语，在不知不觉中增加学习英语的时间。
二、“点”出来标准的英语发音
部分小学英语教师并没有纯正的发音，或多或少会参杂一些地方口音，因而在教学的时候难免会影响小学生。通过运用点读的方式，可以有效避免这一点，这是因为点读笔之中都是真正的外教，不会在口音上出现问题，所以可以让小学生听到纯正的英文。
三、“点”醒学生迷惑的头脑
在以往英语教学，小学生需要跟随小学英语教师设定的思路，其思维模式在很大程度上受到了束缚，故而会在学习英文的时候出现一定的迷惑。通过运用点读笔，小学生可以在听英文的时候及时“点”相应的英文单词或英文句子，在“点”到的时候又可以及时听到相应的英文【2】。这样不仅锻炼了小学生自身的听力能力，矫正了自身的英文发音，而且还可以提高自己的反应能力，令自己在课堂上拥有更高的课堂参与，其思维将会拜托束缚，得到良好的发挥。
四、“点”燃英语教课的效率
虽然小学英语是一门主修课程，其课时量在一定程度上得到了保障。但是，想要真正地学好一门语言，仅靠课堂之上的时间还是远远不够的。另外，在有限的小学英语课堂中，有相当一部分的时间都是在听磁带。由于小学生能力参差不齐，所以部分小学生在听磁带的过程中难以找到重点，其听力的效果十分不理想。通过运用点读笔，小学英语教师只需巡视课堂，为小学生指出点读的位置，令小学生在第一时间掌握英文学习之中的难点，可以“点”燃英语教课的效率【3】。
五、“点”亮差生对英语的希望
在每个小学班级里，都会有一定的差生，小学英语教师在开展教学的时候难以充分顾及到班里的每一位学生，在有限的英语课堂中，不能因为差生没有听懂，而反复讲解最基本的英语知识。久而久之，差生会失去对英语的学习兴趣，不愿意接受英语知识【4】。通过运用点读笔，可以及时解决差生所面临的问题，点读笔就相当于一个随身的英语教师，无论学生处于怎样的阶段，都能在学习英语的过程中找到自信，随着点读笔对于差生的不断肯定，会“点”亮差生对英语的希望。
六、“点”开学生的英语思维
英语思维对于英语学习至关重要，只有拥有良好的英语思维，才能真正的学好英语。通过运用点读笔，可以将小学生置于真正的英语学习环境之中，这样才能更好地培养其英语思维。
结束语
科技的发展为英语教学带来了很大的便利，小学英语教师需要充分利用当今科技的便利，在小学英语课堂之中引进点读笔。通过这样的方式，可以开发更多的学习资源，开拓小学生英语学习的渠道，更新以往的小学英语学习方法，改善课堂效果。在提升小学英语课堂效率的同时，还可以给小学生提供更多自主学习的机会，令英语学习更加有趣。
参考文献：
【1】韩丽琳. 英语教学贵在一“点”——点读技术应用于小学英语课堂的教学实践[J]. 考试周刊, 2019(11):95-96.
【2】王涛. 例谈点读笔在小学英语文本教学中的应用[J]. 基础教育论坛：乐山(15):9.
【3】黄雅琪. 点读技术在小学英语教学中的融合[J]. 文理导航:62.
【4】江艾萍. 应用点读技术提高小学生英语朗读能力[J]. 开封教育学院学报(08):237-238.