摘要：词汇是学习英语知识中比较重要的一个模块，教学过程中，教师要关注学生在课堂上的不同表现，让学生真正掌握到词汇的相关知识，这样便可以促进学生掌握更多的英语词汇，进而促进学生学到更多的英语词汇。
关键词：Phonics；小学英语；词汇记忆
小学阶段，教师在教学过程中应当注重激发学生的学习热情，并促使学生对学习英语知识产生浓厚的兴趣，这样才能真正让学生感受到学习的乐趣，进而促进学生之后的学习与发展。自然拼读法对于学生学习英语词汇有着非常积极的帮助作用，在教学过程中，教师应当多使用此种教学方式，以促进学生掌握英语词汇知识。
一、夯实基础，渗透Phonics
很多学生在初次接触到英语这一学科的时候，常常会觉得学习起来难度较大，所以，教师有必要更新自己的教学方式与教学理念，夯实学生的学习基础，进而促进学生掌握英语词汇知识。
首先，在教学过程中，教师要带领学生多听听力，并让学生去模仿这些正确的读音。在这一教学过程中，教师要尊重学生，不因为小学生发音出错便出言嘲讽学生，而应该的多多鼓励他们，让他们愿意开口说英语。“A”这个字母，小写形式为“a”，但是它发的不是学生在汉语拼音中的音，而是【ei】这个音，所以，在引导学生听的过程中，教师要多鼓励学生，让他们敢于张嘴发音，从而培养他们正确的语音与语感。
其次，在教学过程中，教师还可以让学生记忆字母的“形”，即教师可以利用各种教学资源，帮助学生记忆字母的“形状”，在调动各个感觉器官的过程中，不断练习英语发音，在此基础上，刺激学生的记忆，进而加深他们对字母发音与形状的理解。例如，为了让学生记住“A”的发音，教师可以用“Apple”这个单词进行描述，Apple这个词汇读起来比较上口，且写起来也比较简单。如此，也能够促进学生更好地学习英语知识，为他们之后的学习打下坚实的基础。
字母是学生学习词汇的基础，只有对组成词汇的字母有全面的认知，才能在学习词汇的时候得心应手。且词汇的组成有一定的规律，当了解各个字母的发音之后，拼写词汇的难度就会大大降低，这样也能够降低学生学习英语词汇的难度。
二、运用 Phonics，培养能力
元音字母对于学生掌握词汇知识有着非常大的帮助，在教学过程中，教师要注重锻炼学生的发音能力，确保学生能够通过听，便识别词汇。
首先，教师要循序渐进地培养学生的拼读能力。小学阶段，学生也会学习一些基础词汇，那么教师便可以通过一些单音节单词来锻炼学生的直接拼读能力。例如，cat这个词汇，主要由“c”“a”“t”这三个字母组成，所以，笔者便将这三个字母分开来，带领学生进行拼读，c /k/ ；a /ae/； t /t/，所以整个单词连起来便读为/kaet/。
这样的拼读方式与学生学习汉语拼音时较为相似，那么教师便可以将这两种学习方式结合起来，引导学生进行拼读，这样便很好地达成了教学目的。再比如，再比如， 教学“Apple”这个词汇时，教师可以给学生呈现这样一首儿歌，让学生在唱歌的过程中，更好地记忆这个词汇：“Apple?round, apple?red；Apple?juice, apple?sweet；Apple, apple, I love you”如此，学生就能在愉悦的氛围中，更好地学习英语知识。基于此，在教学过程中，教师要善于搜寻与教学内容相关的儿歌等，以此不断激发学生的学习兴趣。
其次，教师要善于归纳总结，化繁为简。在带领学生学习英语语音知识的过程中，注意培养他们学以致用的能力。例如，有些字母组合的发音是比较固定的，那么教师便可以将这一类的字母以及字母组成的单词总结起来，以扩充自己的知识量。在总结的过程中，学生对于词汇知识会有更加深刻的理解与认知，这对于他们的学习有非常大的帮助。
教学实践表明，借助phonics去锻炼学生的拼读能力，对于激发学生的学习热情有着非常大的帮助。所以，教师要适当地在教学过程中使用此种教学方式，以提升学生的学习热情。
三、字母组合教学，活用 Phonics
学习，不仅是学习新知识的过程，也是教师带领学生不断总结经验的过程。在教学过程中，教师要带领学生总结学习中常见的知识点，确保学生真正掌握英语词汇知识。
在平时的教学中教师应当进行及时地渗透。例如，teacher这个词汇中“ea”发“/i:/”的音，那么，这个组合是否还有别的发音呢？教师便可以带领学生一起去总结：像“teacher”一样发音的单词有sea；meat；tea；please等，但是也有发/e/?这个音的单词，像bread；breakfast；weather等等；当然，这个字母组合还发/e?I?/?的音，这一类词汇则有great……以上，便借助“teacher”这个词汇给学生普及了字母组合相关知识，如此，便很好地完成了教学任务。
在教学过程中，教师带领学生去总结英语词汇中常见的不同字母组合，并按照自己的学习方法对这些的字母组合的发音规律进行总结，这样一来，学生便能够意识到英语词汇与读音之间的关系，进而在学习的过程中，更好地掌握。
总而言之，在教学过程中，教师要优化自己的词汇教学方式，依据词汇设计不同的教学方式，确保学生能够真正掌握词汇知识，且教师还要更新自己的教学理念，让自然拼读法这一教学方式在英语词汇教学中真正起到作用，这样才能帮助学生掌握更多的词汇知识。
参考文献：
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