摘要：在初中英语教学当中，对学生开展对话教学可以提高学生的口语表达能力，并能够改变英语教学课堂沉默的现象。因此，在初中英语教学当中，教师要积极对学生开展对话教学，以此可以使英语教学课堂充满活力。
关键词：初中英语；对话教学；学习兴趣；对话情境；趣味活动
在以往的初中英语教学当中，学生不敢开口说英语，总是将自己的学习成果以书面表达的方式呈现出来，英语教学课堂总是以教师讲、学生听为主，这样“一言堂”的英语教学课堂的氛围比较沉闷，导致学生不敢开口表达自己的意见，他们的口语表达能力一直得不到提高。鉴于此，在初中英语教学当中，教师要积极改善英语教学课堂的环境，为学生创设一个适合的语言环境，以此可以使学生树立表达的信心，并不断提高初中英语对话教学的成效。下面，我将结合自身的教学经验，对初中英语对话教学的实践进行一番阐述和说明。
一、激发学习兴趣
在初中英语对话教学当中，许多学生对对话教学的兴趣不高，不喜欢在课堂当中进行表达，对话教学的价值不能完全发挥出来。鉴于此，在初中英语对话教学当中，教师要想方设法让学生对对话教学产生浓厚的兴趣，这样，不仅可以增强学生进行表达的信心，还可以促进高效对话教学的施教。
例如，以“Sad movies make me cry.”为例，在让学生进行本节课的对话训练之时，我先为学生播放了一段比较悲伤的电影视频，并让学生结合电影讨论了自己的感受，以此激发了学生进行本节课知识学习的情趣。然后，我为学生讲述了本节课的单词、词语等的基础知识，并让学生正确理解了“make”的用法。接着，我让学生根据自己本节课掌握的知识，在小组内组织了对话，相互之间用英语表达了自己的情感。在学生进行对话的过程当中，我及时对学生进行了巡视，并对出现错误的小组学生进行了指导，以此不断提高了学生进行对话学习的质量。在学生对话结束之后，我挑选了几组学生代表，让他们在课堂当中展示了本组的对话。在他们展示结束之后，我带头对进行展示的小组学生进行了鼓掌激励，以此使学生享受到了成功的喜悦。这样，教师通过让学生对对话教学产生浓厚的兴趣，不仅增强了学生进行表达的信心，还促进了高效对话教学的施教。
二、创设对话情境
在初中英语对话教学当中，为学生创设对话情境，让学生在真实的情境中进行对话学习，可以降低学生进行对话学习的难度，并让学生主动参与到对话教学课堂当中，从而不断提高初中英语对话教学的高效性。因此，在初中英语对话教学当中，教师要积极为学生创设对话情境，这样，不仅可以为学生创设一个高效的英语对话教学课堂，还可以让英语对话教学收到实效。
例如，以“My name’s Gina.”为例，在让学生进行本节课的对话练习之时，我先向学生提出了以下问题：同学们，在实际的生活当中，我们遇到第一次见面的人，是怎样打招呼的呢？我们是怎样介绍彼此的呢？以此以学生比较熟悉的场景，为学生组织了真实的对话情境。然后，我让学生在规定的情境当中进行了本节课的对话练习，并让学生根据自己本节课掌握的知识，相互之间介绍了自己的名字，以此加深了学生对彼此的认识。最后，我鼓励学生在课堂当中展示了本组的对话，并对进行展示的小组学生提出了表扬，以此不断增强了学生进行对话学习的信心。这样，教师通过为学生创设对话情境，不仅为学生创设了一个高效的英语对话教学课堂，还使英语对话教学收到了实效。
三、组织趣味活动
在初中英语对话教学当中，为学生组织多种趣味的活动，如角色扮演等等，可以让英语对话教学课堂充满趣味性，并唤醒学生开口说话的欲望。因此，在初中英语对话教学当中，教师要积极为学生组织趣味活动，这样，不仅可以让学生更有动力进行英语对话学习，还可以有效改善英语教学课堂当中出现的“哑巴英语”的现象。
例如，以“I’m more outgoing than my sister.”为例，在让学生进行本节课的对话练习之时，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先为学生播放了教材当中的听力材料，并对学生进行了听力指导，让学生根据自己听到的信息，完成了教材当中的任务，以此不断提高了学生的听力能力。然后，我让学生根据自己对录音材料当中的角色的认识，挑选了自己想要扮演的角色，并让学生结合本节课讲述的主题，发挥了自己的想象，创编了新的对话。在学生创编结束之后，我让小组的学生在课堂当中表演了本组的对话，并对小组学生的发音以及创编的语句等进行了点评，以此使学生了解了自己在学习过程当中存在的优缺点，并让学生在今后的学习当中，继续发挥了自己的优势，改正了自己的不足，从而不断高了学生进行英语学习的能力。这样，教师通过为学生组织趣味活动，不仅使学生更有了动力进行英语对话学习，还有效改善了英语教学课堂当中出现的“哑巴英语”的现象。
总而言之，对话教学在初中英语教学当中占据着极为重要的地位，它可以让英语教学课堂充满生机与活力。因此，在今后的初中英语教学当中，教师要积极创新对话教学的方式，以此不断提高学生进行表达的欲望。
参考文献：
[1]刘太克. 浅析新形势下初中英语对话教学艺术构建[J]. 未来英才，2015(8):268-268.
[2]居法林. 初中英语对话式教学应用初探[J]. 中学教学参考，2016(36):63-63.