摘要：高中阶段对于任何一个学生而言都是尤为重要的学习阶段，高中英语在所有的科目中比重又高，故而，英语的学习对于高中生尤为重要。高中英语教师怎样提高课堂教学效率，怎样更好的提升学生在课堂接收知识的能力是当前最值得思考的问题。针对于此，作者提出多媒体教学、小组互动模式、联想记忆三种教学方法，谈谈不同的教学方法如何提高课堂教学效率。
关键词：高中英语；课堂教学；效率
改革开放以来，中国在国际舞台上发挥越来越重要的作用，英语的应用频率越来越高，英语成为除各国母语外最重要的第二语言。新时代有新要求，对于高中英语而言，其任课教师课堂教学内容不应仅仅拘泥于考试考高分，而应该以提高学生英语方面的综合能力为主，全面提升学生的英语综合能力。高中英语教师怎样提升课堂教学效率，提高学生的英语综合能力，是当下教学工作的首要之事。下面，笔者从三个不同的方面提出提高课堂教学效率的方法，全面提升学生的综合能力。
一、使用多媒体教学，提高英语实用性
随着科学技术的突飞猛进，学生课堂的教学设备也在与时俱进，越来越多的电子化产品走进学生的课堂，应用多媒体进行教学也成为了课堂授课的常见模式。英语是一种语言，其第一用途是用于人与人之间的沟通，而在之前的教育大背景下，学校教学以应试教育为主，这就逐渐造成了学生学习英语的主要目的是为了考试，学生的英语考试技能强，但英语的实际应用能力弱的这种偏差现象。近年来，越来越多的学校、英语任课教师意识到这种现象的不合理，逐渐的提高英语课堂学习知识的实际应用性。多媒体走进高中英语课堂，可以很大程度的提高英语的实用性，由以下例子可见。
多媒体教学包含多种形式如图片、视频、动画等，具体应用哪一种形式可以根据具体的教学内容而定。比如，在学习必修一的第4单元“Earthquakes”一文时，可以在正式授课开始前给学生放映灾难片《唐山大地震》中的地震片段，将地震的场景展示在学生眼前，由此引入问题：“What are the early warnings before an earthquake？”“What happens when an earthquake strikes？”通过设立与影片、文中相关的问题，吸引学生的注意力，让学生化被动接受为主动探索，同时提高英语内容的实用性。
二、采用小组互动模式，提高学生拓展能力
这是一个“信息时代”，闭门造车的方法万万不可行，只有及时与人、与外界交流，才能创造更大价值，小组互动的课堂教学方法便能很好的体现此道理。小组互动教学需要教师“放手”，让学生成为课堂的发言人，让学生在交流沟通的过程中加深对知识的理解，提高学生的加工创造能力。高中英语课堂使用小组互动教学可以很好的发挥学生的主观能动性，让学生在与同学之间的交流互动中，加深对知识的理解与记忆，让学生在“一来一往”的沟通中，挖掘更多的潜力，提高学生的拓展能力。
例如，教师在讲授高一必修二第五单元“Music”时，就可以采用小组互动的模式，由此来提高学生的拓展能力。考虑到音乐风格的多幻化，教师在正式授课前，给出一些常见的音乐风格，让学生按自己喜欢的音乐风格进行分组，然后给学生充分讨论的时间，让其总结出所喜的音乐风格类型的特征，说出该风格的代表歌手、歌曲，阐述其带给自己带来的影响，再由此引申到课本的学习。通过这样的一种小组互动模式，不仅可以加深同学之间的互动交流，而且还可以大大提高学生的总结拓展创造能力，提升学生的英语综合能力。
三、应用联想记忆教学，增添课堂趣味性
人的想象力是无穷的。据经验表明，人在针对事物进行自己的联想时具有一定的逻辑性，且对此印象深刻。高中课业繁多，学生学习压力较大，怎样在有限的课堂教学时间里最大限度提升课堂的趣味性，让学生记住更多的内同，接受更多的知识，对于高中英语教师而言值得思考，联想记忆可以很好的解决这个问题。高中英语教师在授课时根据教学内容，有选择性的使用联想记忆的教学方法，从而更好激发学生的英语学习兴趣，增添英语课堂的趣味性。
如教师在讲解英语单词“access”就可以应用联想记忆教学方法进行教学，增添课堂的趣味性。在讲解时，教师不应该单纯的解释其意思，阐述它的用法，教师可以引导学生进行联想记忆。”a”从外观上看是一条“隧道”，视为一条“通道”；两个”cc”可以想象为一个人饿了，张开大嘴要吃东西；而接下来的”e”是人器官上的眼睛，眼睛的作用是用来观察；最后的两个”ss”联想为人体内的肠道，肠道又是连接人体内部与外部的通道，经过这样的联想分析，这个词的意思“n.通道、途径”就被记住，然后再进一步联想，有了“途径”之后就可以接近目的地，进而另一个词意“v.接近、使用”也可得知。通过这样的一个联想记忆，可以帮助学生快速的记忆单词，大大增添课堂的趣味性。
综上所述，在课堂使用多媒体教学，提高英语实际应用性；小组互动的教学模式，提高学生拓展能力；联想记忆教学方法，又可以增添课堂趣味性，高中英语课堂教学的转变势在必行。教师必须采取措施提高课堂教学效率，为学生的英语学习提供最大便利。
参考文献：
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[2]小组合作在高中英语教学中的应用[J].西部素质教育,2016,(5)
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