摘 要：为了顺应教育的发展，在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求，对教学方式也有着许多新要求。在教学中有许多教学方式，对于英语教学来说，“说”在英语中占有很高的“地位”，因为英语主要还是分为口语和笔试。所以英语中的口语教学在课堂中被逐渐应用起来。英语教学不能是“哑巴教学”，所以要注重英语课堂教学中的口语教学，口语教学并不只是说，无论是针对英语口语的培养还是其他方面都要注重核心素养。
关键词：研究生；英语口语；创新课堂；提高策略
英语是每个人人生中不可缺少的一门学科，只是区别于每个人的学习能力和所学到的内容。而学习英语最基本的就是口语教学，学习英语不只是为了学习而学习，更多的还是希望能与外国友人进行交流，运用流利的英语口语而不是“中国式英语”，像“How?are?you？”怎么是你等等。我们应该能够广泛的看见许多幼儿园就有双语的，很多人都从娃娃阶段抓住英语口语能力的培养了。因此，英语老师在教学过程中应当对学生口语教学重视起来，提高学生的英语口语能力，从而根本上提升其整体英语水平。
1 研究生英语口语教学现状
从小学到现在，学生们学习英语的难度有了一定的提升，为了学生们更好的学习英语老师们也做出了努力，但其努力成果却并不理想。这都是由于虽然注重英语教学但是没有注重到英语教学方式的重要性。原有的课堂教学模式过于古板、无趣，且对话教学中的平等性没有得到很好的体现，在英语教学过程中，许多老师没有考虑到同学们的心理发展，许多孩子的逆反心理显现到学习中就很难提高自己的成绩，并且老师没有能够与学生形成很好的关系来相处。在教学内容上也没有选用好的口语教学内容来进行教学，老师只注重英语教材，没有对外扩展导致同学们不能够很好的理解并运用到用英语对话，因此同学们也不能够真正的提高自己的口语能力。口语教学所用方法缺少理论依据，可以说是没有很强的科学性，英语老师在教学中没有充分考虑到同学们当前处于青春期阶段的心理发展和需求，缺乏科学性指导直接就导致同学们不能有很好的英语对话体验以及口语实践，同时也无法让英语口语教学有很好的老师教学体验和学生学习体验。
2 提高学生英语口语能力的具体方法
2.1 创新对话教学方式，多结合生活实际
创新课堂口语教学，采取对话式教学方式来帮助同学们更好的锻炼口语能力。口语教学无论是对英语学习本身还是英语课堂教学中都是很重要的，所以它不容被忽视。
教师可以打破传统的教学模式，创新英语口语教学方式，让学生自由组合完成老师交予的对话任务，这个方法培养的不仅是学生的语言口语能力和情景表达能力，培养的也是团队的合作能力，再往细致的说培养的也是学生的临场发挥能力。创立的对话环境最好是可以接近生活实际，让学生对生活的好奇转变为学习的动力，用英语叙述的方式来培养自己的英语对话交流能力和英语口语能力。为了培养研究生在英语口语上的能力，许多教材也为此做出了许多符合学习要求及培养方向的改革。
2.2 利用图片加强口语训练
当我们了解、接触过很多的英语课本时，就会发现在英语课本中有许多形形色色，极其鲜艳的图片，即使是在现在阶段也是有许多图片来展示学习内容。因此，老师就可以结合同学们当前年龄阶段的这一特点来展开“发散性研究”，对书上的图片进行充分的利用，可以让同学们用英语口语来描述图片上的内容，这样的做法培养的不仅是同学们的观察能力，培养的同样也是同学们的英语口语能力，同时让同学们会说、敢说，而且在用英语描述的过程中体会到快乐与成功，在这个过程中也达到不断的提升自己的英语核心素养以及英语口语能力的目的。
2.3 运用模拟表演，创立实际情景
既然是对话教学，那就不仅仅是生活中的对话那么容易。我们都应该明白，在我们日常生活中，在我们所生活的环境中，不能普遍性的进行英语之间的交流，无法在生活中应用到英语，因此英语老师可以在课堂上创造机会让学生进行英语对话交流。这个方法可以很快提升英语口语能力，因为在不断的用英语口语交流，让同学们可以多说，改正的也是同学们在平常无法自我发现的语法错误。英语课堂运用口语教学方式进行创新课堂教学，可以培养同学们英语口语交流能力、口语语法能力并表达其正确性。要对研究如何提高英语口语能力展开了研究与分析，并就其相关问题能提出了一些问题，来进行研究。
3 结束语
英语口语教学方式在英语课堂教学中逐渐被重视，采取对话式的创新课堂教学方式活跃的是课堂教学氛围，提升的是研究生的英语口语学习能力以及表达能力，同时提高的也是研究生的英语学习兴趣。用多样的教学方式能够更好的引导学生的学习，让学生们对学习有目标，并积极、主动的投入到英语口语的联系当中，让同学们在生活中不断探索并且努力提升自己的英语口语能力，从而使同学们的英语口语能力可以得到有效的实现，取得良好的口语教学效果，使研究生的整体英语水平和综合素质也能得到很好的提升。
参考文献：
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