摘要：高中阶段的英语是一门非常重要的学科，而高中英语无论是难度水平还是学习任务都相较于初中有了明显的提高，很多学生在高中英语学习过程中就容易变得迷茫，有的学生在高中英语学习过程中一直找不到真正适合自己的英语学习方法，导致英语学习效率不高，英语成绩不是很理想，针对这些问题，我认为老师应该帮助学生找到正确的英语学习方法，让学生提高英语学习效率，为高考决胜打下坚实的基础。
关键词：高中英语；高效教学；教学策略
在高中英语教学过程中，经常发现学生在英语学习中存在各种各样的问题，有的学生对于英语学习兴趣不足，英语学习效率不够，有的学生缺少英语思维，经常受到母语的影响，有的学生英语学习方法不对，付出了很多的时间，英语成绩却不是很理想。而老师也应该不断的反思教学效果，结合学生的学习情况，帮助学生解决英语学习中遇到的问题，从而全面提高学生的英语能力。
一、注重英语晨读，加强知识积累
英语这门课程是一门比较特殊的学科，英语作为一种语言工具，要想真正学好英语必须不断的练习，大胆的进行口语交流，而不是把英语当做一门学科知识去死板的学习，而在高中阶段我们发现有很多的单词需要掌握，有很复杂的语法内容需要学习，学生的英语学习任务还是比较重的，有些学生就调整不了自己的学习状态，学习目标也不明确，在英语学习过程学习效率很差，在此，我建议学生在学习英语过程中养成英语晨读的习惯，这样每天就能调整自己的学习计划，不断积累英语知识，提高自己的英语表达能力。
例如，在学习完“computers”这一课的时候，本节课需要重点掌握记忆的单词有很多，包括，calculate，simplify，sum，universal，technological，revolution，artifical,intelligent ,reality,total,fiance等等，很多学生在英语晨读过程中花费很多的时间来背诵这些单词，但是学生只记住了这些单词的汉语和拼写，过不了很久学生对于这些单词就会淡忘，没有真正意义上的学会如何应用这些单词，这种学习方法是不正确的。在此，我建议学生在背诵单词的过程中要结合例句来学习，比如，在学习technological这个单词的时候，可以结合句子There is a great technological explosion around us , generated by science .这样学生就能够加深单词的印象，对于单词的掌握更加深刻。
二、归纳总结错题，反思学习效果
在高中阶段我们会经历很多大大小小的考试，在我们平时学习英语的过程中也会有很多单元测试，这样可以有效的检测学生在一段时间的学习过程中对于知识的掌握情况，在考试测试中我们会发现很多大大小小的问题，而且学生之间暴露出的问题是不一样的，在高中英语学习中也经常发现学生对于英语基础知识的掌握情况也很大，在此，我建议学生在平时的英语学习过程中准备一个英语错题本，针对每次考试和测试中出现的错题进行总结，反思自己的学习。
例如，在高一上半年的期中考试中，老师把英语试卷中需要特别注意的问题给大家在课堂上讲解清楚，尤其是涉及到的语法内容，老师要结合英语句式帮助学生认真分析，然后引导学生深刻学习和反思，将这些典型的例题抄写在错题本上，将出错的原因也写清楚，方便将来回过头来复习。对于阅读理解中那些易出错的例题，老师要找准角度引导学生深入分析，防止在今后遇到类似的题型再出现同样的错误。
三、及时进行复习，不断巩固提升
英语这门学科对于学生的记忆要求也是非常高的，刚才我们也提到了，高中英语学习过程中有很多单词需要学生掌握，有很多复杂的语法知识需要学习，而学生面对很大的学习任务，经常也会出现知识的遗忘，为了帮助学生巩固旧的知识，老师需要引导学生及时的进行复习，这样才能保证英语学习效率。
例如，在复习“cultural relice”这一课的时候，我们不应该把大量的时间花费在单词的记忆上面，根据遗忘规律我们知道遗忘是无法避免的，我们需要做的就是提高复习的频率，我们可以在规定的时间内认真的复习一遍本课的单词内容，重点复习这些单词的用法，掌握相关的语法知识。本课重点语法内容是学习定语从句，引导学生掌握限制性定语从句和非限制性定语从句的区别，让学生结合经典的例句来进行有效的复习。这样学生的复习效果才是最有效的。
综上所述，在高中英语教学过程中，为了提高学生的英语学习效率，引导学生重视英语晨读的效率，提高时间意识，大量的朗读和背诵英语知识。为了提高学生的英语实践能力，引导学生准备归纳总结错题的习惯，在平时准备错题本进行有效的总结和反思。为了帮助学生不断的巩固提升，老师要带领学生及时的复习，让学生找到复习的重点。
参考文献：
[1]潘英,白雪静.如何在高中英语教学实现高效课堂分析[J].课程教育研究,2017(35):123-124.
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